통일교육 지도서

초·중·고의 통일 단원별 참고·보조자료 소개 및 지도방향(강의기법, 활용상 유의점) 등을 소개, 일선 교사들의 통일교육 학습을 위한 지도서로 활용하여 주시기 바랍니다.

구분	과목 (출판사)	학기	단 원 명
초등 학교	국어	5학년 2학기	6. 깊은 생각 바른 판단 (읽기) 2~3차시 주시경
		6학년 1학기	6. 타당한 근거 (듣말) 3~4차시 김구선생의 연설문
	사회	5학년 2학기	3. 대한민국의 발전과 오늘의 우리 (1)대한민국 정부의 수립-광복 그러나 분단되는 우리나라, 대한민국 정부수립
		5학년 2학기	3. 대한민국의 발전과 오늘의 우리 (1)대한민국 정부의 수립-6·25전쟁, 잊을수 없는 상처, 전쟁의 분단과 고통
		6학년 2학기	3. 정보화, 세계화, 그리고 우리 4.통일과 인류 공동번영의 길 / 독일통일의 교훈
	바른생활	2학년	4. 통일을 향해서
	도덕	3학년	5. 우리는 하나가 되고 싶어요
		4학년	5. 하나된 나라 평화로운 세상
		5학년	5. 우리는 하나
		6학년	9. 평화로운 삶을 위해
중학교	국어 (대교, 좋은책 신사고)	1학년 2학기	3. 시대의 거울을 보다 (3)봄은 (문학)
		2학년 1학기	5. 내 삶의 발자취 (2)임시 정부의 문지기가 되고 싶소(읽기)
	생활국어 (교학사)	2학년 2학기	3. 언어속에 스며든 사회와 문화 (1)남북한 언어의 모습 (2)남북한 언어의 갈 길(읽기·문법)
	도덕 (천재Ⅰ·Ⅱ, 두산동아, 중앙교육진흥연구원, 미래엔컬처그룹, 도서출판디딤돌)	2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 01.민족의 삶과 통일의 필요성(148~153), 1.남북분단의 배경
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 01.민족의 삶과 통일의 필요성(164~169), 2.남북분단의 아픔
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 01.민족의 삶과 통일의 필요성(170~177), 3.우리는 왜 통일이 되어야 할까?
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 02.북한 주민과 민족애(182~195), 1.북한주민의 생활에 대한 이해
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 02.북한 주민과 민족애(196~199), 02.보편적 인권차원에서 본 북한주민의 생활
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 02.북한 주민과 민족애(200~205), 03.민족정체성과 민족공동체의 의미
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 03.바람직한 통일의 모습(210~215), 1.통일로 가는 길
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 03.바람직한 통일의 모습(216~221), 2.우리정부의 통일노력
		2학년	Ⅲ 통일과 민족공동체 윤리 - 03.바람직한 통일의 모습(222~227), 3.통일한국의 미래상
	사회 (법문사)	3학년	Ⅴ 통일한국의 미래 1.북한의 개방지역 01.북한의 대외 개방정책과 개방지역
		3학년	Ⅴ 통일한국의 미래 2.백두산과 비무장지대 01.백두산과 비무장지대
		3학년	Ⅴ 통일한국의 미래 3.국토통일과 한반도의 지리적 위치 01.국토통일과 한반도의 지리적 위치 및 변화
		3학년	Ⅴ 통일한국의 미래 4.국토통일 이후의 바람직한 국토 공간 01.통일의 당위성과 바람직한 미래상
	역사 (대교, 삼화출판사)	3학년	Ⅳ 대한민국의 발전 - 1.대한민국의 수립과 6·25전쟁 01.민족의 광복과 통일정부 수립 노력
		3학년	Ⅳ 대한민국의 발전 - 1.대한민국의 수립과 6·25전쟁 02.대한민국 정부의 수립
		3학년	Ⅳ 대한민국의 발전 - 1.대한민국의 수립과 6·25전쟁 03.6·25전쟁
		3학년	Ⅳ 대한민국의 발전 - 4.북한의 변화, 통일 그리고 역사 갈등 01.북한의 변화
		3학년	Ⅳ 대한민국의 발전 - 4.북한의 변화, 통일 그리고 역사 갈등 02.통일을 위한 노력
		3학년	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 3.민족의 분열과 대립이 심화되다. 01.모스크바 3국 외무장관 회의와 신탁통치

고등 학교	도덕 (교학사)	-	Ⅵ 평화와 윤리 - 1.민족통합의 윤리적 과제 1)지구촌 시대와 민족 통합(1/3차시)
		-	Ⅵ 평화와 윤리 - 1.민족통합의 윤리적 과제 2)평화 비용과 국방의 의무(2/3차시)
		-	Ⅵ 평화와 윤리 - 1.민족통합의 윤리적 과제 3)민족 통합과 한민족 네트워크(3/3차시)
	사회 (비상교육)	1학년	Ⅵ 사회변동과 문화 3.미래사회의 문제와 해결방안 02.미래사회의 문제와 해결방안
	사회문화 (교학사)	-	Ⅵ 미래사회의 전망과 대응 3.한민족의 현재와 미래 02.통일을 위한 노력
	정치 (지학사)	-	Ⅴ 정치발전의 과제 4.민족통일의 과제 01.통일문제와 국제정치
		-	Ⅴ 정치발전의 과제 4.민족통일의 과제 02.남북관계의 현황과 통일을 위한 준비
	경제 (지학사)	-	Ⅴ 세계시장과 한국경제의 미래 전망 3.인류 공동체와 경제협력 02.통일시대를 위한 경제적 준비
	한국사 (삼화출판사)	-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 3.민족의 분열과 대립이 심화되다. 02.험난한 통일 정부수립
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 3.민족의 분열과 대립이 심화되다. 03.통일과정, 이념 대립으로 치닫다.
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 4.대한민국 정부가 출범하다. 01.대한민국 정부가 수립되다.
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 5.정부수립 전후의 사회·경제 02.농민에게 토지를 지급하다.
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 6.6·25전쟁이 일어나다. 01.6·25전쟁의 배경
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 6.6·25전쟁이 일어나다. 02.6·25전쟁이 일어나다.
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 6.6·25전쟁이 일어나다. 03.전쟁이 남긴 상흔
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 7.남북이 대립하며 집권체제를 강화하다. 02.김일성 독재체제를 확립하다.
			Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 7. 남북이 대립하며 집권체제를 강화하다. 03. 남북한, 골이 깊어지다.
		-	Ⅷ 냉전체제와 대한민국 정부의 수립 - 8.전후의 사회·경제적 변화 03.북한, 사회주의 경제를 건설하다.
		-	Ⅸ 대한민국의 발전과 국제정세의 변화 9.북한에서 유일체제가 확립되다. 01.독자노선을 모색하다.
		-	Ⅸ 대한민국의 발전과 국제정세의 변화 9.북한에서 유일체제가 확립되다. 02.우리식 사회주의를 제창하다.
		-	Ⅸ 대한민국의 발전과 국제정세의 변화 9.북한에서 유일체제가 확립되다. 03.사회주의 경제가 침체의 늪에 빠지다.
		-	Ⅸ 대한민국의 발전과 국제정세의 변화 10.대한민국의 발전과 국제정세의 변화 01.남북한의대립이 지속되다.
		-	Ⅸ 대한민국의 발전과 국제정세의 변화 10.대한민국의 발전과 국제정세의 변화 02.남북간 교류의 기틀을 확립하다.
		-	Ⅸ 대한민국의 발전과 국제정세의 변화 10.대한민국의 발전과 국제정세의 변화 03.남북협력이 전개되다.

통일교육 지도서

사회 통일내용에 대하여 참고·보조자료 소개 및 지도방향(강의기법, 활용상 유의점) 등을 소개, 일선 강사들의 통일교육 학습을 위한 지도서로 활용하여 주시기 바랍니다.

연 번	주 제 명	비 고
1	1. 통일문제의 이해 - 가.통일문제의 성격
2	1. 통일문제의 이해 - 나.분단의 배경
3	1. 통일문제의 이해 - 다.분단의 폐해
4	1. 통일문제의 이해 - 라.통일의 필요성
5	1. 통일문제의 이해 - 마.통일비용과 편익
6	1. 통일문제의 이해 - 바.통일의 접근 방식과 미래상
7	2. 북한이해 - 가.북한에 대한 인식
8	2. 북한이해 - 나.북한의 정치와 외교
9	2. 북한이해 - 다.북한의 군사 및 핵개발
10	2. 북한이해 - 라.북한의 경제
11	2. 북한이해 - 마.북한의 사회·문화
12	3. 통일환경의 이해
13	4. 통일정책
14	5. 통일을 위한 과제

1. 초등학교(초등 국어, 초등 도덕, 초등 사회, 바른생활)

가. 초등 국어(5학년)

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구 분		내 용
교과서 단원명		5학년 2학기 6. 깊은 생각 바른 판단 (읽기) 2-3차시 주시경
교과서 쪽수/행		134∼141쪽
통일관련 주요내용		1. 주시경선생의 업적 알아보기 1) 우리 말과 우리글을 위한 주시경 선생의 노력 알아보기 2) 민족 독립을 위한 주시경 선생의 희생과 헌신 알아보기 2. 통일을 준비하는 우리에게 말과 글을 하나로 만들어 줄 제2의 주시경이 필요한 이유 생각해 보기 1) 북한과 남한의 달라진 말과 글 알아보기 2) 달라진 말과 글에 대한 올바른 자세 알아보기
참고․보조자료		1.인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/북한바로알기/언어생활 - (학습지, 사진, 동영상) 일반적인 특징, 문화어의 성립, 말다듬기, 남북한 어휘 차이 2.학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu)/ 초등 ‘창의적 체험활동’/1-3학년 10회 수업용/(5)더미구름 많은 날거리동/북한과 남한의 달라진 말과 글 - (동영상) 북한의 만화영화, 북한말을 쓰는 동영상
지도 방향	강의기법	* ‘시장에 가면’게임 (남한에 가면 < > 도 있고, 북한에 가면 < >도 있고/ 단, < > 에는 서로 달라진 남북한 말을 넣는다.) * 낱말 맞추기 퍼즐 게임 * 통일 사전 만들기(달라진 북한 말을 남한말로 풀어 쓴 사전 만들기)
	활용상 유의점	* 동영상을 통해 북한과 남한의 말이 많이 달라졌지만 같은 우리말이라는 점을 이해하도록 한다. * ‘말 이어가기’ 게임을 통해 북한 말이 우리말과 다르지만 어렵지 않음을 익히도록 한다. * 통일 한국에서 제2의 주시경이 필요함을 이해하고, 우리말과 다른 북한말에 대한 올바른 자세를 갖도록 한다.
비고(출판사)		교육과학기술부

구 분		내 용
교과서 단원명		6학년 1학기 6. 타당한 근거 (듣말) 3-4차시 김구선생의 연설문
교과서 쪽수/행		112∼117쪽
통일관련 주요내용		1.김구선생의 ‘나의 소원’ 연설문 내용 알아보기 1) 김구 선생이 바랬던 우리나라의 완전한 자주독립의 의미 생각해 보기 2) 인류가 불행한 근본 이유를 인의 부족, 자비 부족, 사랑의 부족이라고 한 김구 선생의 말에 비추어 현재 남북한 통일을 위해 진정 필요한 자세는 무엇인지 생각해 보기 2. 김구 선생의 입장이 되어 통일을 위한 인의, 자비, 사랑 실천 계획 만화로 그리고 발표하기
참고․보조자료		1.통일교원(http://www.uniedu.go.kr)/통일교육원/청소년배움터/ 통일만화/통일바라기/ 1) 파페포포(마음의문,플라나리아), 둘리나라(분단의 벽 허물기) -(만화) 파페포포(마음의 문) : 마음의 문 열기 -(만화) 파페포포(플라나리아): 우리는 한민족 -(만화) 둘리나라: 분단의 원인과 해결을 위한 마음 자세 2.학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 초등 ‘정규교과’/6학년1학기 사회/대한민국의 수립과 발전 -(동영상) 대한민국 정부수립의 과정기, 한각의 기적, 통일을 위한 노력, 통일을 위한 국민의 노력 -(사진) 8.15광복 -(게임) 광복에서 휴전까지 2.인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/통일교육자료/통일수업자료/5분통일 교육자료/초등학교/통일의 필요성 - (학습지, 음성) 하나인 단군의 자손
지도 방향	강의기법	* 내가 김구라면 (통일을 호소하는 연설문 쓰기) * 마인드맵 (통일을 위해 필요한 인의, 자비, 사랑의 방법 찾아 마인드맵으로 표현하기)
	활용상 유의점	* 만화를 통해 통일을 위한 기본 가치관을 형성하도록 한다. * 통일을 위한 김구 선생의 인의, 자비, 사랑을 바탕으로 한 통일 실천 계획을 마인드맵으로 작성한다. * 마인드맵 내용을 바탕으로 김구 선생을 주인공으로 한 통일 만화 그리기
비고(출판사)		교육과학기술부

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구 분		내 용
교과서 단원명		초등 사회 5학년 2학기 3. 대한민국의 발전과 오늘의 우리 (1) 대한민국 정부의 수립-6.25 전쟁, 잊을 수 없는 상처, 전쟁의 분단과 고통
교과서 쪽수/행		105-108쪽
통일관련 주요내용		<6.25전쟁의 과정> 1. 전쟁 발발의 원인 : 정치적 이념의 차이로 인한 갈등과 불신/ 외세 세력의 영향 2. 6.25 전쟁의 전개과정 : 전쟁의 과정 및 국제 연합의 영향, 중국군의 영향, 휴전의 협상 3. 6.25전쟁의 결과 및 전쟁이 우리에게 끼친 영향 <전쟁의 분단과 고통> 1. 전쟁으로 인한 피해 2. 전쟁으로 인해 우리 민족이 겪어야 했던 고통 : 이념적 갈등으로 인한 서로에 대한 보복, 이산가족 3. 평화가 정착된 한반도를 만들기 위해 우리가 해야 할 일
참고․보조자료		1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1) 통일교육원/청소년배움터/통일교실/초등학교 통일교실 - (동영상) 분단과 그 이후의 남북한 2) 통일교육원/청소년배움터/통일교실/초등학교 통일교실 - (동영상) 통일을 열어 나가는 길 2. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/남북분단역사/분단과 통 일, 분단과 전쟁 - (학습지, 사진) 분단의 배경과 과정, 전쟁의 배경과 과정 - (학습지, 사진) 전쟁의 폐해, 남북한 간의 이질성 심화, 이산가족의 고통 3. KBS(아름다운 통일) (http://office.kbs.co.kr/tongil)/ 영상자료실 /KBS북한 프로그램 - <분단을 넘어 통일로 가는 길>시리즈
지도 방향	강의기법	* 통일 기사문 쓰기(소련과 미국의 합의, 이승만과 김구의 합의를 전제로 이뤄진 통일에 대한 기사문 써보기) * 전문가 수첩(전쟁과 분단의 역사과정에 대한 전문가 조사)
	활용상 유의점	* 동영상 자료를 통해 6·25 전쟁은 북한에 의한 남침임을 정확히 인식하도록 한다. * 전쟁으로 인해 남과 북 서로가 잃게 된 많은 것들에 대해 생각해 보고 전쟁 방지를 위해 서로가 노력해야 할 점을 생각해 보도록 한다.
비고(출판사)		교육과학기술부

나. 초등 사회(5학년)

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구 분		내 용
교과서 단원명		5학년 2학기 3. 대한민국의 발전과 오늘의 우리 (1) 대한민국 정부의 수립-광복 그러나 분단되는 우리나라, 대한민국 정부수립
교과서 쪽수/행		100∼104쪽
통일관련 주요내용		<분단과정> 1. 8.15광복을 위해 애쓴 국내외 민족 지도자들의 활동 2. 8.15광복과 미군, 소련군의 주둔 3. 모스크바 3국 외상회의와 신탁통치에 따른 분열 4. 국제 연합의 총선거 실시에 대한 결정 : 국제 연합의 결정과 이후 총선거 실시를 위한 국제 연합 한국 임시 위원단이 우리나라에 파견되었들 때 남한과 북한의 반응 5. 정부 수립에 대한 이승만과 김구의 입장 차이 6. 8.15광복 이후 정부 수립이 늦어지게 된 원인 : 내부적인 원인과 외부적인 원인
참고․보조자료		1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1) 통일교육원/청소년배움터/통일교실/초등학교 통일교실/분단과 그 이후의 남북한 2. 학교 IPTV통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 초등 ‘정규교과’/6학년1학기 사회/대한민국의 수립과 발전 - 동영상) 대한민국 정부수립의 과정,6.25전쟁의 과정,6.25전쟁의 영향, 할아버지가 들려주는 6.25전쟁 이야기, 한각의 기적, 통일을 위한 노력, 통일을 위한 국민의 노력 - 사진)8.15광복, 국토분단과 6.25전쟁, 결제 발전과 한강의 기적, 나아진 국민생활 - 게임) 광복에서 휴전까지, 출발 통일 열차 2) 초등‘창의적체험활동’/4-6학년 10회 수업용/(1) 갈라진 삶, 다른 삶
지도 방향	강의기법	* 동영상 활용 - 역사 연표 만들기
	활용상 유의점	* 동영상 자료를 통해 독립과 분단 과정을 바르게 이해할 수 있도록 한다. * 우리 민족이 진정으로 원했던 것은 외세에 의존하지 않는 자주적인 국가 형성이었으며 이를 위한 노력을 이해하도록 한다. * 스스로 선택하지 않았던 분단을 극복하고 이제 스스로 통일과 평화를 선택해야 한다는 의지를 갖도록 한다.
비고(출판사)		교육과학기술부

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구 분		내 용
교과서 단원명		초등 사회 6학년 2학기 ‘3. 정보화, 세계화, 그리고 우리’ ‘4. 통일과 인류 공동 번영의 길 / 독일 통일의 교훈’
교과서 쪽수/행		114-116쪽
통일관련 주요내용		<독일 통일의 교훈> 1. 독일 통일의 과정과 우리의 노력을 비교하여 공통점과 차이점 알아보기 : 분쟁 - 서독의 화해 정책 - 문화와 경제 교류-동독붕괴-통일 2. 통일 후 독일에게 일어난 문제 3. 통일을 앞당기는 남북교류 협력 4. 분단 비용과 통일 비용 5. 남북 간의 갈등을 해결하고 통일 이루기 위한 방법
참고․보조자료		1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) (학습지 자료) 통일교육원/청소년배움터/통일 Q&A 24번 통일비용과 분단비용 2. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu) (동영상) 특별기회 프로그램/ 통일 리포터! 통일독일을 가다. 3. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/통일교육자료/통일수업자료 (학습지, 음성)통일의 필요성/ 전쟁 걱정 없는 나라 4. KBS(아름다운 통일) (http://office.kbs.co.kr/tongil)/ 영상자료실/ 영상활용 수업지도안 - 통일 후 우리나라의 영문 국호 생각해 보기
지도 방향	강의기법	*만화 그리기(내가 살고 싶은 미래의 통일 한국) *통일 후 상징물 만들어 보기(영문국호, 국기, 국가...)
	활용상 유의점	*독일 통일과 우리나라의 비교를 통해 얻은 교훈을 바탕으로 우리가 발전시켜 나가야 할 통일 노력에 대해 생각해 보기 *미래에 내가 살고 싶은 통일 한국의 모습을 그려봄으로서 통일 의지 갖기
비고(출판사)		교육과학기술부

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다. 초등학교 바른생활(2학년)

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구 분		내 용
교과서 단원명		4. 통일을 향해서
교과서 쪽수/행		42∼53
통일관련 주요내용		1. 북한과 우리는 한민족 - 북한과 우리는 같은 민족임을 이해하기 2. 북한 어린이의 생활 - 북한 어린이의 생활 모습 알기 3. 통일이 필요한 이유 - 통일이 되어야 하는 이유 알기 4. 통일 기원 - 통일을 기원하는 마음 갖기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1)초등 ‘정규교과’-2학년 2학기-‘4. 통일을 향해서’ - (동영상)북한과 우리는 한민족, 우리와 같은 것, 북한의 유명한 것, 단군 이야기, 북한 어린의 가정`학교생활과 놀이문화, 통일의 의미, 이산가족, 통일이 되면 좋은 점, 통일이 되면 할 수 있는 일, 통일을 위해 우리가 할 수 있는 일, 통일기원 노래 - (사진)민족의 공통점, 남북한 문화의 공통점, 북한의 문화재, 북한에서 유명한 것, 북한 현장학습․가정․학교생활, 이산가족 상봉 장면, 금강산여행, 통일 독일의 발전된 모습, 문화․스포츠․경제․정치적 교류 - (플래시 게임) 통일 풍선게임, 리철수의 하루, 우리의 국토, 한마음 탁구 2)초등‘창의적 체험활동’-1˜3학년 1회 수업용-통일 왜 해야 하나요? -(동영상)통일 왜 해야 하나요? 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1)교사용 자료/ 멀티미디어 학습자료 (동영상) 2010통일부 TV공익광고-준비된 통일, 지금부터 시작 (동영상) 남북 문화이해지(1-16) 2) 청소년 배움터/ 통일만화/ 통일만화 - (만화) 뚱이의 통일 이야기 3) 청소년 배움터/ 통일 게임 - 게임) 폴짝폴짝 줄넘기 3. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) /북한바로알기 (만화)북한 청소년의 생활(북한 청소년의 학교, 가정, 사회생활)
지도 방향	강의기법	*통일 한국을 알리는 협동작품 만들기 *단어 연결하기(남북한 다른 언어 이해) *광고 만들기(북한을 알고 널리 이해시키기 위한 광고)
	활용상 유의점	*북한의 생활상을 아는 과정에서 동정심이나 배타적 감정이 유발되지 않아야 하고 한 민족임을 강조가 아닌 이해의 방향으로 교육이 이뤄져야 한다.
비고(출판사)		교육과학기술부

라. 초등 도덕

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구 분		내 용
교과서 단원명		초등 도덕 3학년 5. 우리는 하나가 되고 싶어요.
교과서 쪽수/행		86∼105
통일관련 주요내용		1. 우리는 하나였는데 - 우리나라 분단의 원인과 어려움과 하나되기 위한 마음 가짐 2. 하나가 되기 위한 노력 - 통일에 대한 바람직한 태도 판단과 평화 통일에 필요한 자세 3. 통일을 향하여 - 통일을 향한 마음 다지고 통일 방법 생각하기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 초등 ‘정규교과’-3학년 2학기-‘5. 우리는 하나가 되고 싶어요’ - (동영상)남과 북으로 나뉜 이유, 분단으로 인한 아픔과 어려움, 이산가족의 사연 - (사진)광복이후 우리나라의 정세, 분단당시의 모습, 전쟁의 참상 - (퀴즈) 남북한 공동 전통문화를 알아보는 낱말 게임 2) 초등 ‘창의적 체험활동’-4˜6학년 10회 수업용-‘7.끝나지 않은 전쟁’ -(동영상)휴전 후 지금까지 이어져 온 비평화의 모습 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1) 교사용 자료/ 멀티미디어 학습자료 (사진) 추석계기 이산가족 상봉 행사(2009.9.26-10.1) (애니메이션) 통일 되어야 하는 이유와 통일 후의 좋은 점 2) 청소년 배움터/ 통일만화/ 우리 모두 함께 (애니메이션) 할머니의 얼굴 3) 청소년 배움터/ 통일 게임 (게임) 폴짝 폴짝 줄넘기 3. 뉴스 자료(통일과 평화를 위한 현재의 노력) 1) KBS Home > 1TV > 시사교양 > KBS 통일대토론 > 다시보기 - 왜 통일인가?, 통일 경제의 규모를 키워라, 통일 외교에 달려있다, 통일 어떻게 준비할 것인가?
지도 방향	강의기법	* 온라인 게임을 통한 통일 마음 다지기 * 통일 표어 짓기
	활용상 유의점	* 전쟁을 경험하지 못한 세대의 학생들이므로 강요가 아닌 자연스러운 관심을 갖도록 유도해야 할 것이다.
비고(출판사)		교육과학기술부

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구 분		내 용
교과서 단원명		초등 도덕 4학년 5. 하나된 나라 평화로운 세상
교과서 쪽수/행		94-116
통일관련 주요내용		1. 함께하는 마음 - 분단의 아픔과 통일의 이익을 알고 통일을 향한 마음 갖기 2. 하나가 되기 위한 노력 - ‘생각비교 병풍책’ 만들기를 통해 남북이 함께 살기 위한 태도 알기 3. 통일을 위한 작은 실천 - 남북 생활 이해로 통일 마음 다지고 통일을 위한 남북의 노력 찾기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1)초등 ‘정규교과’-4학년 2학기-‘5. 하나 된 나라 평화로운 세상’ - (동영상)남북 분단으로 인한 어려움, 한마음으로 통일을, 통일이 되면 좋은 점 - (사진)분단의 모습, 남북 교류, 이산가족의 만남 - (플래시 게임) 도전! 민속놀이 2)초등 ‘창의적 체험활동’-4˜6학년 1회 수업용-‘통일 미래 이렇게 좋아져요’ -(동영상)통일 미래, 이렇게 좋아져요. 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1)교사용 자료/ 멀티미디어 학습자료 (노래) 북학이탈주민 인식개선 UCC ‘하나되는 대한민국송’ (동영상) 혜미와 북한에서 온 친구 2) 청소년 배움터/ 통일만화/ 통일 바라기 (만화) 파페포포(마음의 문) 3) 청소년 배움터/ 통일 게임 (게임) 한라에서 백두까지 3. 남북협력사업처 개성공단(http://gaeseong.lh.or.kr) /홍보관 홍보 카달로그/영상갤러리/사진갤러리/광고갤러리
지도 방향	강의기법	* 통일 노래 만들기 * 통일 시장 열기(북한과 교류하고 싶은 물건을 정해 모의시장열기) * 책 만들기 (남북 비교 내용 조사하고 병풍책 만들기)
	활용상 유의점	* 통일이 단순히 제도적인 통일이 아닌 사회․문화적 통합까지 의미한다는 것을 인지하고 지금까지 이를 위한 노력이 나타난 사진 자료의 보완이 필요하다.
비고(출판사)		교육과학기술부

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구 분		내 용
교과서 단원명		초등 도덕 5학년 5. 우리는 하나
교과서 쪽수/행		86∼93
통일관련 주요내용		1. 하나이면서 둘 - 진정한 통일의 의미를 알고 북한 동포 이해하기 2. 하나가 되기 위한 발걸음 - 북한 동포와 함께 하기 위한 올바른 자세와 마음가짐 익히기 3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한에서 온 사람들과 더불어 살기 휘한 노력 알고 실천의지 다지기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 초등 ‘정규교과’-5학년 1학기-‘5. 한마음으로 평화 통일을’ - (동영상)평화 통일의 필요성, 무력통일과 평화통일, 평화통일을 위한 노력, 통일의 이점, 북한 어린이 돕기, 평화적 통일 노력, 북한이탈주민 어린이와 친구되기 - (사진)분단으로 고통 받는 이산가족, 통일된 여러 국가, 전쟁과 한반도, 북한에 대하여(관광지, 문화재, 음식), 경제 공동체 건설, 문화적 교류, 정치적 외교적 노력 - (플래시 게임) 통일 이인삼각, 북한 음식 엿보기 2) 초등 ‘특별기획프로그램’ - (동영상)통일 학교 작은 실험실, 셋넷 학교 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1)교사용 자료/ 북한이해 (문서 자료) 12. 북한의 문화재 실태, 8.북한의 의료실태, 2. 김정일 시대 북한교육의 변화 2) 청소년 배움터/ 북한청소년 백과 (문서자료) 교육제도와 내용, 학교와 가정생활, 일상생활, 의식구조 3) 청소년 배움터/ 통일 게임 (게임) 통일열차 여행 3. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/북한바로알기 (만화)북한어린이의 하루(북한의 언어와 명절 살펴보기)
지도 방향	강의기법	* 낱말 맞추기 게임 * 토의학습(탈북 주민과 하나되는 방법 찾기)
	활용상 유의점	* 문화적 접근을 통한 북한 문화 이해 및 하나되는 방법을 더불어 찾아보도록 지도해야 할 것이다.
비고(출판사)		교육과학기술부

구 분		내 용
교과서 단원명		초등 도덕 6학년 9. 평화로운 삶을 위해
교과서 쪽수/행		166-185
통일관련 주요내용		1. 평화 그 소중한 이름 - 평화의 의미와 중요성 알기 - 폭력과 평화에 대해 알아보기 - 평화로운 세상을 만들기 위해 노력하기 2. 평화로운 세상을 위해 - 평화로운 생활을 하기 위해 지녀야 하는 태도 판단하기 3. 내 손으로 만드는 평화 세상 - 생활 속에서 실천할 수 있는 평화 만들기에 대해 알아보기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 초등 ‘창의적 체험활동’-1˜3학년 3회 수업용-‘1. 통일은 어른들만의 일인가요?’ - (동영상)평화 통일을 위해 노력하고 있는 현재의 모습들 - (토의 및 활동지)어린이들이 할 수 있는 평화 통일의 방법 계획 2) 초등 ‘창의적 체험활동’-4˜6학년 10회 수업용-‘7.끝나지 않은 전쟁’ - (동영상)휴전 후 지금까지 이어져 온 비평화의 모습 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1) 청소년 배움터/ 통일만화/ 뚱이의 통일 이야기/ 통일이 되어야 하는 이유 (애니메이션) 통일 되어야 하는 이유와 통일 후의 좋은 점 2) 청소년 배움터/ 통일만화/ 통일 바라기/ 마음을 열면 (애니메이션) 평화로운 통일을 위한 마음 자세 3) 교사용 자료/ 멀티미디어 학습 자료 (홍보 영상) 한반도 평화의 새로운 바람 3. 뉴스 자료(통일과 평화를 위한 현재의 노력) 1) MBC Home > 다시보기 > 뉴스데스크 -“마에스트로 정명훈 추석에 평양가다” 2) MBC Home > 뉴스 > 정치 - “통일 먼 애기가 아니다” 4. 영화 자료- ‘라이언 일병 구하기’, ‘태극기 휘날리며’
지도 방향	강의기법	* 동영상 자료를 활용한 토의 학습 * 만화 자료를 활용한 만화 그리기 학습 * 통일 세상 뉴스 만들기
	활용상 유의점	* 평화의 다양한 의미를 이해와 평화 만들기를 실천해 보는 것에 주안점을 둔다.
비고(출판사)		교육과학기술부

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2. 중등국어

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 국어 1학년 2학기 ‘3. 시대의 거울을 보다 (3) 봄은(문학)’
교과서 쪽수/행		96-101쪽(대교)
통일관련 주요내용		1. 작품에 드러난 시대 상황 알아보기 1) 분단의 현실을 함축적으로 표현한 구절 찾기 2. 시의 주제와 관련하여 통일을 이루기 위하여 우리가 실천할 수 있는 일 생각해 보기 1) 시에 반영된 시대 상황을 고려하며 시어의 의미 찾기 2) 시의 화자가 시대 상황에 대응하는 태도 알아보기
참고․보조자료		1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 1) 자료마당/멀티미디어학습자료/통일동영상/DMZ에서 바라본 분단과 통일 2. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등 ‘정규교과’/중2학년 2학기 도덕/통일의 의의 - (동영상) 통일의 의미, 우리는 왜 통일을 해야 하나? 통일을 위한 올바른 자세 2) 중등 ‘정규교과’/중3학년 2학기 사회/국토 통일의 의미와 민족의 발전 - (동영상) 대륙으로 향하는 길 탐방 - (활동지) 통일을 위해 우리가 준비해야 할 일들 - (사진자료) 통일의 효과
지도 방향	강의기법	* 동영상 활용 - 통일 강연록 만들기(시의 내용을 바탕으로 시의 화자가 되었다고 가정하고 통일에 대한 강연 내용 글 쓰기) * 모방시 쓰기 - 통일의 의미를 담은 모방시 쓰기
	활용상 유의점	* 동영상 자료를 통해 통일의 진정한 의미와 통일의 당위성을 이해하도록 한다. * 시의 내용을 통해 우리가 처한 현실을 인식하고 분단 현실을 극복하기 위한 우리의 자세에 대해 생각해 보게 한다. * 통일을 위한 관념적이고 추상적인 실천 방안보다는 구체적이고 현실적인 실천 방안에 대해 생각해 보게 한다.
비고(출판사)		* 대교 : 국어 소단원

구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 국어 2학년 1학기 ‘5. 내 삶의 발자취 (2) 임시 정부의 문지기가 되고 싶소(읽기)’
교과서 쪽수/행		252-262쪽(좋은책 신사고)
통일관련 주요내용		1. 김구의 자서전「백범일지」의 내용 파악하기 - 시대 상황과 관련지어 김구 선생의 업적 정리하기 - 임시 정부 수립의 의미 이해하기 2.「백범일지」에 나타난 김구의 삶의 자세 알아보고 적용하기 - 임시 정부의 문지기가 되고 싶다고 하는 데서 짐작할 수 있는 김구의 삶의 자세 파악하기 - 김구의 가치관을 파악하고 김구의 입장에서 통일의 가치와 의의를 강조하는 연설문 쓰기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등 ‘정규교과’/중2학년 학기공통 도덕/3.통일과 민족공동체윤리 (2) 정부 수립과 분단의 고착화 과정 - (동영상)대한민국 정부 수립의 과정 2) 중등 ‘정규교과’/중3학년 2학기 국사/10. 대한민국 정부의 수립 (1) 대한민국 정부의 수립 - (동영상) 국제사회의 논의를 통해 본 대한민국 정부 수립 - (동영상) 대한민국 정부 수립 과정 2. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/통일교육자료/통일수업자료/5분 통일교육자료/중학교/통일의 필요성 - (학습지, 음성 자료)남북 분단, 민족의 아픔 3. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr)/통일교육원/청소년배움터/통일만화/뚱이의 통일이야기 - (만화) 통일이 되어야 하는 이유
지도 방향	강의기법	* 통일 스크랩북 만들기(김구와 관련된 사진과 그가 남긴 말들을 찾아 정리하고 통일에 대한 자신의 생각을 덧붙여 스크랩북 만들기) * 가상 인터뷰하기(독립과 분단에 대한 김구의 생각과 삶의 자세를 바탕으로 김구에 대한 가상 인터뷰하고 기록하기)
	활용상 유의점	* 동영상 자료를 통해 대한민국 정부 수립과 분단의 고착화 과정을 바르게 이해할 수 있도록 한다. * 시대 상황과 관련지어 분단의 원인을 바르게 파악하고 통일이 되어야 하는 이유를 생각할 수 있도록 한다. * 김구의 삶과 가치관을 바르게 파악하고, 오늘날 통일을 준비하기 위하여 우리가 가져야 할 삶의 자세를 생각해 보게 한다.
비고(출판사)		* 좋은책 신사고 : 국어 소단원

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 2학년 2학기 생활국어 3. 언어 속에 스며든 사회와 문화 (1) 남북한 언어의 모습, (2) 남북한 언어의 갈 길 (읽기․문법)
교과서 쪽수/행		64-90쪽(교학사)
통일관련 주요내용		1. 남북한 언어의 모습 - 남한과 북한의 말이 어떻게 다른지 비교하여 알기 - 북한어(문화어)로 된 글과 말 이해하기 - 북한어(문화어) 단어와 속담의 뜻 알고 활용하기 2. 남북한 언어의 갈 길 - 남한과 북한어 언어 차이가 생긴 원인과 실태 파악하기 - 남북한 언어 차이를 극복하기 위한 바람직한 방안 생각하기 - 남한과 북한에서 공통으로 쓰는 말 찾고 활용하기
참고․보조자료		1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu) 1) 중등 ‘정규교과’/중3학년2학기생활국어/6.남북한의 언어 - (동영상) 남북한 언어 차이의 이유, 언어 차이의 실태, 언어 차이로 생길 수 있는 일, 남북한 사람들이 서로의 언어에 대하여 어려워하는 점, 남북한 언어 차이의 해소 방안 2. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/북한 바로 알기/북한사회의 이해/언어생활 - (학습지, 사진, 동영상) 일반적인 특징, 문화어의 성립, 말다듬기, 남북한 어휘 차이 3. 겨레말 큰사전 홈페이지(http://www.gyeoremal.or.kr/)/자료마당/남북한언어비교사전 - 남북어문규정 및 남북한 언어 비교 자료
지도 방향	강의기법	* 북한 방송 뉴스 UCC제작하기(주제를 정해 문화어로 방송 뉴스 대본을 쓰고 영상으로 만들기) * 남북한 통일 끝말잇기 게임(남한과 북한에서 공통으로 쓰는 말을 찾아 끝말잇기 게임하기) * 통일어 사전 만들기(남한과 북한이 힘을 합쳐 사전을 만든다고 가정하고 남북한의 서로 다른 말 중에서 선택하거나 새로운 단어를 만들어 보기)
	활용상 유의점	* 남북한 언어의 차이가 생긴 원인과 실태를 정확하게 파악하고 이를 해결할 수 있는 방안을 모색해 보게 한다. * 여러 활동을 통해 남북한 언어의 차이를 이해하고 언어의 동질성을 회복하려는 자세를 갖도록 한다.
비고(출판사)		* 교학사 : 생활국어 대단원 * 대교 : 생활국어 소단원 * 미래엔 컬처그룹 : 생활국어 소단원

3. 중등 도덕

가. 중학교 도덕

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 01. 민족의 삶과 통일의 필요성
교과서 쪽수/행		148-153
통일관련 주요내용		1. 남북 분단의 배경 1) 남북 분단의 현실 : 대립과 충돌, 대화와 교류, 갈등과 긴장 2) 남북 분단의 과정 : 1945년 광복-미소분할점령-신탁통치결정 - 신탁찬반논쟁-1948년 남북한 별도 정부수립-1950년 6.25전쟁 3) 남북 분단의 원인 : 국제적 요인 - 대륙세력과 해양세력 대립 국내적 요인(민족 내부적 요인) - 분열, 무력, 실기(失期)
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년 학기 공통도덕-3. 통일과 민족공동체윤리 (1) 분단의 현실과 원인 (동영상)분단의 현실, (동영상)분단의 국내적 원인, 분단의 국제적 원인 (2) 정부수립과 분단의 고착화 과정 (동영상)대한민국 정부 수립의 과정 (2분 50초) (동영상)전쟁으로 인한 분단 고착화 2) 중등 정규교과-중3학년2학기 국사-10. 대한민국정부의 수립 (1) 대한민국 정부의 수립 (동영상)국제사회의 논의를 통해 본 대한민국 정부수립 (동영상)대한민국 정부 수립 과정 (3분 40초) (동영상)38도선·휴전선의 형성과정과 의미
지도 방향	강의기법	*ICT 활용 - IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점	* IPTV용 도덕과, 국사과 동영상을 보고 선별 제공되어야 함. * ‘신탁통치 실시되지 않았다’는 언급 분명히 해야 한다. * 남한이 먼저 정부를 수립한 것이 분단이 고착화되는 원인으로 볼 수도 있다. 북한보다 먼저 남한이 정부를 수립할 수밖에 없었던 불가피성에 대한 언급이 있어야 한다.
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 01. 민족의 삶과 통일의 필요성
교과서 쪽수/행		천재교육 Ⅰ, 164-169 / (디딤돌 154-159)
통일관련 주요내용		2. 남북 분단의 아픔/ (02.남북 분단으로 인한 문제) 1) 이산가족의 아픔 : 이산가족의 의미, 아픔, 최근의 이산가족 2) 국가적 차원의 손실 : 분단비용소모, 경제적 손실, 갈등으로 인한 손해 (평화로운 삶의 위협, 경제발전 복지사회 건설의 걸림돌, 민주주의발전과 인권신장의 장애 ) 3) 민족 간의 이질화 : 일상생활, 교육, 언어 등의 이질화와 이질화의 위험성 4) 국제사회에 미칠 수 있는 폐해 - 동북아 평화 위협)
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1)중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (3) 분단으로 인한 우리 민족의 아픔 (동영상 3편)분단의 폐해 : 개인적 차원 / 국가적 차원 /국제적 차원 * 인터넷 통일학교(http://tongil.mest.go.kr/)- 통일교육자료 - 통일수업자료-남북문화이해퀴즈-남북문화언어비교퀴즈
지도 방향	강의기법	* IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청 * 플래시 동영상 활용 - 사이버 퀴즈 풀이 * 분단의 고통와 애환을 담은 영화 보기와 시청소감 학습지 * 분단비용, 평화비용, 통일비용 이해를 위한 학습지 활동
	활용상 유의점	* IPTV용 도덕과 동영상을 보고 선별 제공되어야 함. * 위의 두 영화에서 새로운 이산가족(탈북자)의 애환과 고통을 담은 장면의 선별 제공해야하는 기술적인 문제 * 두 편의 영화를 통해 북한의 삶 엿보기와 탈북자의 고통을 충분히 이해할 수 있지만, 시간이 많이 걸리는 문제-학년 동시시청 고려
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 01. 민족의 삶과 통일의 필요성
교과서 쪽수/행		170-177
통일관련 주요내용		3. 우리는 왜 통일이 되어야 할까? - 통일의 필요성 1) 우리는 한 민족 : 민족 공동체 형성 2) 통일을 통한 실용적 이득 : 경제통합, 지역균형발전, 대륙과 해양의 연결, 동북아 평화와 번영에 중요 역할. 경제강국 3) 통일로 이루는 평화와 인권 : 한반도 평화와 북한주민 인권보장
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (4) 통일의 필요성 (동영상 3편)통일의 의미/왜 통일해야 하나/통일의 편익 (사진자료)통일해야 하는 까닭/통일 위한 노력/가보고 싶은 곳/자원강국 2) 중·고등 창의적 체험활동 - 더 큰 대한민국, 더 큰 미래(동영상) 3) 특별기획프로그램-S7.미리보는 통일한국, 통일경제-광물자원 부문(중국편) 등 * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-‘더 큰 대한민국을 향해’
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청 * 비무장지대의 활용, 대륙횡단열차, 통일한국의 관광, 자원 학습지 * 분단비용-통일비용-통일편익 이해를 위한 학습지 활동
	활용상 유의점	* IPTV용 도덕과 동영상을 보고 선별 제공되어야 함 * 분단비용 보다 통일비용이 더 큰 이익, 통일비용보다 통일 편익이 더 큰 이익이라는 것을 강조 (분단비용<통일비용<통일편익) * 통일의 당위성 보다 실용성, 나와 우리 모두에게 “큰 이득” 부각
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ.통일과 민족 공동체 윤리 - 02. 북한 주민과 민족애
교과서 쪽수/행		182~195 (※내용상 1차시에 끝내기에 무리, 적어도 2~3차시 수업)
통일관련 주요내용		1. 북한 주민의 생활에 대한 이해 1) 북한에 대한 이해와 인식 2) 북한의 가정생활 : 사회주의건설의 기본단위 3) 북한의 경제생활 : 사회주의적 소유제도와 분배, 중앙집권적 계획경제, 중공업우선 정책, 실리사회주의 추구 4) 북한의 교육 : 교육제도와 교육내용 5) 북한의 사회문화생활 : 사회주의적 조직 생활 6) 북한의 정치생활 : 1당 독재와 수령지배 체제
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1)중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (5) 북한의 정치, 경제 - (전개 동영상 3편)정치, 경제, 오늘, (보탬 동영상)후계자 김정은 / (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 (6) 북한의 교육과 사회문화 - (전개 동영상 3편)교육, 사회, 문화, (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2) 중등정규교과-고1학년 2학기 도덕-2.통일문제와 통일한국의 모습 (3) 남북한의 언어와 생활문화 -(전개 동영상 3편) 3) 중·고등 ‘창의적 체험활동’-10회 수업용-(1)북한 친구들이 가지는 고민 4) 특별기획프로그램-S4.U&I-북한의 경제변화, 1991년생 * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-북한동영상-학교생활, 주민하루생활, 결혼과 가정생활, 기타
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청 * 비무장지대의 활용, 대륙횡단열차, 통일한국의 관광, 자원 학습지 * 분단비용-통일비용-통일편익 이해를 위한 학습지 활동
	활용상 유의점	* IPTV용 동영상과 통일교육원-북한동영상 풍부함, 충분한 검토 선별 제공되어야 함.
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 02. 북한 주민과 민족애
교과서 쪽수/행		196~199
통일관련 주요내용		02. 보편적 인권 차원에서 본 북한 주민의 생활 1) 북한 인권에 대한 시각 : 인권의 의미와 종류, 북한의 인권문제 2) 북한의 인권 실상과 주민 생활 : 경제난과 주민생활 악화, 시민적 정치적 권리의 침해, 북한 인권에 대한 우리의 자세
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (7)북한의 인권실상 (전개동영상 3편)인권의 의미와 중요성, 북한인권 현황, 북한인권신장을 위한 노력 (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2)특별기획프로그램-S4.U&I-김씨 3대 (북한의 세습체제) * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-UCC/기타-[북한이탈주민 인식개선 UCC 우수상]
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청 * NIE와 TV '남북의 창‘활용 - 북한이탈주민의 고통, 북한의 실상
	활용상 유의점	* 최근의 북한 사회 변화를 잘 보여주는 동영상, 자료 선별
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 02. 북한 주민과 민족애
교과서 쪽수/행		200~205
통일관련 주요내용		03. 민족 정체성과 민족 공동체의 의미 1) 동질성의 회복과 민족 정체성의 형성 : 방안과 노력 2) ‘같음’과 ‘다름’에 대한 입장 : 동질성과 다양성 3) 민족 공동체 형성을 위한 우리의 노력
참고․보조자료		*학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (8)민족 정체성과 민족 공동체 (전개 동영상 3편): 민족정체성, 민족공동체, 세계화 시대의 민족 공동체 (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2) 중등정규교과-고1학년 학기공통 도덕-3.국가와 민족의 윤리 (3)민족통합과 한민족공동체의 발전 (전개 동영상 3편)과 (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2) 특별기획프로그램-S6. 통일의 작은 실험실, 셋넷학교 * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-통일동영상-혜미와 북한에서 온 친구
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 03. 바람직한 통일의 모습
교과서 쪽수/행		210~215
통일관련 주요내용		1. 통일로 가는 길 1) 진정한 통일의 의미 2) 다른 나라의 통일 사례와 교훈 : 독일, 베트남, 예멘 3) 통일, 우리가 가야만 하는 길 : 통일장애요인, 통일이후어려움, 민족통합을 위한 노력
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 특별기획프로그램-S1. 통일리포터!, 통일독일을 가다. 2) 중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (9) 남북한의 평화적 교류와 협력 (전개동영상 3편):교류협력의 중요성, 현황, 바람직한 방향 (보탬동영상 1편):개성공단의 어제와 오늘 (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-통일동영상-가자미의 눈물, 한라에서 백두까지(플래시 게임)
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점	* 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-청소년 배움터- ‘통일만화’에 좋은 내용이 많다. 이를 선별하여 활용하는 것도 좋다.
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 03. 바람직한 통일의 모습
교과서 쪽수/행		216~221
통일관련 주요내용		2. 우리 정부의 통일 노력 1) 통일의 여건 : 대내외적 여건, 북한의 변화 2) 점진적, 단계적 통일(우리의 통일 정책) 3) 우리의 이웃, 북한 이탈 주민
참고․보조자료		*학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (10) 우리 정부의 통일노력 (전개 동영상 3편):우리정부통일노력, 바람직한통일방향, 통일위한기본조건 / (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 (11)통일연습, 북한이탈주민과 더불어 살기 (전개 동영상 3편):북한이탈현상의 원인, 북한이탈주민의 생활, 더불어 사는 삶 / (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2)중등정규교과-고1학년 2학기 도덕-2.통일문제와 통일한국의 모습 (9)남북한 통일 정책의 비교 (전개 동영상 3편)과 (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 3)특별기획프로그램-S6. 통일의 작은 실험실, 셋넷학교 * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-교사용 자료실-멀티미디어학습자료-[북한이탈주민 인식개선 우수UCC 5편]
지도 방향	강의기법	*웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 도덕 2학년 Ⅲ. 통일과 민족 공동체 윤리 - 03. 바람직한 통일의 모습
교과서 쪽수/행		222~227
통일관련 주요내용		3. 통일 한국의 미래상 1) 통일은 하나의 과정 2) 통일과 나 : 중학생으로서 할 수 있는 일 3) 자랑스러운 통일 한국 : 과정으로서의 통일, 통일한국의 이상
참고․보조자료		*학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기 공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (12)통일에 대한 대비 (전개동영상 3편):통일대비, 통일이후 갈등해소위한 자세, 통일한국의 미래상 / (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 (11)통일연습, 북한이탈주민과 더불어 살기 (전개동영상 3편):북한이탈현상의 원인, 북한이탈주민의 생활, 더불어 사는 삶 / (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2) 중등정규교과-고1학년 2학기 도덕-2.통일문제와 통일한국의 모습 (15)통일한국의 바람직한 국가상 (전개동영상 2편) : 통일한국의 미래상, 통일한국과 자유민주주의 3) 중·고등 ‘창의적 체험활동’-10회 수업용-(7)통일이후의 우리모습, (8) 통일이 주는 효과: 자원강국, (9) 통일이 주는 효과: 선진일류국가 4) 특별기획프로그램-S8. 우리가 만든 통일노래
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점
비고(출판사)		천재 Ⅰ 천재 Ⅱ 두산동아 중앙교육진흥연구원 미래엔컬처그룹 도서출판디딤돌

구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 생활과 윤리 Ⅵ. 평화와 윤리 - 1. 민족통합의 윤리적 과제 1) 지구촌 시대와 민족 통합 (1/3차시)
교과서 쪽수/행		294~296
통일관련 주요내용		1) 지구촌 시대의 민족 정체성 : 지구촌, 민족의 개념 2) 민족 정체성과 민족 통합 : 민족 통일의 필요성, 열린민족주의
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-고1학년학기공통 도덕-3.국가와 민족의 윤리 (1) 세계화 시대의 민족 정체성 (2) 민족주의의 올바른 방향 (3) 민족통합과 한민족공동체의 발전 (4) 한민족 공동체가 나아가야 할 방향 (주제별 각 동영상 3편)과 (기타)핵심문제, 활동지, 사진자료 2) 중등정규교과-고1학년학기 도덕 (12)한민족공동체의미와 당면과제 3) 중등정규교과-중2학년학기공통 도덕 (8) 민족정체성과 민족공동체
지도 방향	강의기법	*웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점
비고(출판사)		(주) 교학사

나. 고등학교 도덕

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 생활과 윤리 Ⅵ. 평화와 윤리 - 1. 민족통합의 윤리적 과제 2) 평화 비용과 국방의 의무 (2/3차시)
교과서 쪽수/행		297~299
통일관련 주요내용		1) 통일의 방법과 평화 비용 : 통일의 편익 2) 국방의 의무와 대체 복무제 : 국가안보와 대북포용의 균형, 병역 의무의 중요성과 대체 복무제에 대한 공감과 이해
참고․보조자료		*학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중고등 ‘창의적 체험활동’ - 10회 수업용 (4)통일비용보다 더 큰 통일편익 - 전개동영상 1. 2) 특별기획 프로그램 - 셋션7. 미리보는 통일한국, 통일경제 교통인프라부문-러시아편 3) 중등정규교과-중2학년학기공통 도덕 (4) 통일의 필요성 - 전개동영상 3. 통일의 편익
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점
비고(출판사)		(주) 교학사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 생활과 윤리 Ⅵ. 평화와 윤리 - 1. 민족통합의 윤리적 과제 3) 민족 통합과 한민족 네트워크(3/3차시)
교과서 쪽수/행		300~302
통일관련 주요내용		1) 북한 이탈 주민과 민족 통합 2) 재외 동포와 한민족 네트워크 : 문화공동체, 경제공동체
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과 -고1학년 2학기 도덕 - (13) 민족공동체의 과제 해결을 위한 준비 - 전개동영상 2편 2) 중등정규교과 -고1학년 학기공통 도덕 - (4) 한민족 공동체가 나아가야 할 방향-전개동영상 3편, 활동지와 핵심문제, 사진 활용 3)중고등 ‘창의적 체험활동’ - 10회 수업용 (5)우리의 이웃, 북한이탈주민 바로알기 - 동영상, 활동, 학습지 4) 특별기획 프로그램 - 셋션6. 통일의 작은 실험실, 셋넷학교 교통인프라부문-러시아편
지도 방향	강의기법	* 웹기반학습, IPTV용 통일교육 콘텐츠 - 동영상 시청
	활용상 유의점
비고(출판사)		(주) 교학사

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4. 중등 사회

가. 중학교 사회

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 사회 ⅴ. 통일한국의 미래 1. 북한의 개방지역 01. 북한의 대외 개방정책과 개방지역
교과서 쪽수/행		112-115 (1차시)
통일관련 주요내용		01. 북한의 대외 개방정책과 개방지역 - 북한의 대외 개방정책 : 개방정책 추진 배경 - 북한의 주요 개방지역 : 주요 개방지역 - 관련 읽기마당과 사례 탐구활동(개성특구)
참고․보조자료		● IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기. 7단원. 지구촌사회의 한국 1차시. 남북한의 협력과 민족 통일 남북교류와 경제협력의 실천사례와 과제 금강산 관광, 개성 공단, 경의선 복원 등 민간 차원의 교류가 남북한 상호 이해를 증진시키는 긍정적인 면이 있었으나 정치, 군사 분야의 교류가 미진하여 남북 관계가 균형적으로 발전하지 못하고 있음을 보여주는 영상
지도 방향	강의기법	ICT 활용 강의기법(IPTV콘덴츠,동영상 활용), NIE 및 토론수업
	활용상 유의점	- 북한의 경제가 만성적인 경제난에 처하게 된 근본 이유를 다각적으로 설명한다. - 북한의 체제유지를 우선시한 경제 개혁 및 대외 개방 조치의 한계를 이해시킨다.
비고(출판사)		법문사

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 사회 ⅴ. 통일한국의 미래 2. 백두산과 비무장지대 01. 백두산과 비무장지대
교과서 쪽수/행		116-119(1차시)
통일관련 주요내용		01. 백두산과 비무장지대 - 백두산의 의미 - 백두산과 국경선 - 비무장지대의 설정과 현황 - 탐구활동(비무장지대의 보전)
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기 7단원. 지구촌사회의 한국 2차시. 국토 통일의 의미와 민족의 발전 DMZ의 의미와 의의 DMZ의 역사와 배경, 생태계 보고로서의 가치 등을 재조명하고, 동서독 통일 후의 다스 그뤼네반트(독일의 DMZ) 상황 등을 통해 통일 후 변화될 DMZ의 모습을 제시하는 영상 ●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기 7단원. 지구촌사회의 한국 3차시. 미래사회를 위한 우리의 과제 비무장지대의 평화적 이용 비무장지대의 특이성, 환경적 가치를 제시하고 통일이후 평화공원 조성 계획 등을 열거하며 환경보존, 관광역량 제고 등의 발전적 효과를 영상화하여 보여줌
지도 방향	강의기법	ICT 활용 강의기법(공동경비구역 영화장면 활용), NIE 및 토론수업
	활용상 유의점	- 북한이 통일을 이루는 과정에서 협력의 대상이자 안보를 위협하는 경계의 대상이라는 이중적인 성격을 이해시킨다. - 북한의 이중적 행태를 설명하고 남북관계의 실질적 진전과 평화통 일을 위해서 북한의 진정성있는 변화가 중요함을 가르친다.
비고(출판사)		법문사

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 사회 ⅴ. 통일한국의 미래 4. 국토통일 이후의 바람직한 국토 공간 01.통일의 당위성과 바람직한 미래상
교과서 쪽수/행		123-124(1차시)
통일관련 주요내용		01.통일의 당위성과 바람직한 미래상 - 우리의 소원은 통일 - 통일한국의 지리적 기초 현황 - 우리 국토의 미래상 - 탐구활동(통일한국의 국토개발 방향)
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기 7단원. 지구촌사회의 한국 2차시. 국토 통일의 의미와 민족의 발전 북한의 지하자원 실태 마그네사이트, 몰리브덴 등 매장량이 세계 10위권인 북한의 지하자원의 현황을 알려주고 지하자원이 유리 경제에 얼마나 중요한 부분인지, 통일이 되어 북한의 지하자원을 활용할 수 있을 때의 경제적 효과를 제시하는 영상 ●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기 7단원. 지구촌사회의 한국 3차시. 미래사회를 위한 우리의 과제 현대사회의 특징과 미래사회 세계화와 정보화로 요약되는 현대사회의 특징을 조명하고 바람직한 미래 사회상을 제시하며 이를 통일 미래와 연계시킬 수 있도록 해주는 영상
지도 방향	강의기법	ICT 활용 강의기법(IPTV콘덴츠,동영상 활용), NIE 및 토론수업
	활용상 유의점	- 통일국가의 미래모습을 제시함으로써 통일이 남북한 주민의 삶에 어떤 변화를 초래하는지 생각하게 한다. - 통일이 우리 사회에 미치는 긍정적 영향을 설명하고 선진 일류국 가로 도약하는 계기가 될 수 있음을 인식시킨다.
비고(출판사)		법문사

구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 사회 ⅴ. 통일한국의 미래 3. 국토통일과 한반도의 지리적 위치 01. 국토통일과 한반도의 지리적 위치 및 변화
교과서 쪽수/행		p.120-122(1차시)
통일관련 주요내용		01. 국토통일과 한반도의 지리적 위치 및 변화 - 한반도의 지리적 위치 특징 - 분단은 국토공간의 왜곡을 초래 - 잠재력이 큰 한반도의 지리적 위치 - 읽기마당과 탐구활동(태평양시대의 한반도)
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기 7단원. 지구촌사회의 한국 2차시. 국토 통일의 의미와 민족의 발전 대륙으로 향하는 길 탐방 대륙 횡단 철도 TSR, TCR을 개괄적으로 보여주고 통일 후 우리 철도와 연결하였을 때 어떤 이점이 있는지를 제시하는 영상 ●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 사회 3-2학기 7단원. 지구촌사회의 한국 3차시. 미래사회를 위한 우리의 과제 통일의 의의 TSR, TCR 등과 연계되어 세계로 뻗어나가는 한반도가 동북아의 메카로 발전되어 나가는 통일 미래를 영상화하여 보여줌
지도 방향	강의기법	NIE 및 토론수업(철의 실크로드 등 지도와 동영상 활용)
	활용상 유의점	- 통일의 필요성을 당위적, 실리적, 인도적 차원에서 그리고 개인적, 국가적, 국제적 차원에서 종합적으로 인식하도록 지도한다. - 통일을 통해 얻게 될 구체적이고 직접적인 편익이 무엇인지를 다양한 사례와 근거를 들어 설명한다.
비고(출판사)		법문사

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나. 고등학교 사회

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 사회 Ⅵ. 사회변동과 문화 3. 미래사회의 문제와 해결방안 02. 미래사회의 문제와 해결방안
교과서 쪽수/행		220~ (1차시)
통일관련 주요내용		02. 미래사회의 문제와 해결방안 - 남북통일문제 : 남북한간의 이질감, 불신감, 통일무관심 등 - 해결방안 : 통합적접근을 통한 해결, 국제적협력 강화
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 고교사회1-2. 2단원. 통일문제와 통일한국의 모습 6차시. 민족공동체 과제해결을 위한 준비 통일 이후의 문제점과 해결 방안 통일 독일의 문제, 북한이탈주민이 겪는 문제 등을 통해 통일 한국이 겪게 될 문제점 을 도출하고 민주적 의사소통 등을 통한 해결 방안 제시
지도 방향	강의기법	모둠별 직소우 기법을 활용한 토론학습, NIE활용학습을 전개하거나 모둠별로 과제를 부여하여 발표하는 프로젝트학습도 학생들의 참여도를 높일 수 있는 좋은 강의 기법이다.
	활용상 유의점	- 미래사회의 문제와 해결방안을 종합적으로 다루지 말고 통일문제에 국한하여 문제점과 해결방안을 묻고 제시하는 수업방법으로 전환하는 것이 바람직해 보인다.
비고(출판사)		비상교육

다. 고등학교 선택과목

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교과서 단원명		고등학교 선택과목 사회 문화 Ⅵ. 미래사회의 전망과 대응 3. 한민족의 현재와 미래 02. 통일을 위한 노력
교과서 쪽수/행		(1차시)
통일관련 주요내용		02. 통일을 위한 노력 - 통일의 당위성 : 민족사적, 인도주의적, 국제경쟁력, 세계평화 - 남북한의 통일정책 - 통일의 장애요인 : 민족적, 국제적 요인 - 통일을 위한 사회문화적 과제
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 고교사회1-2. 2단원. 통일문제와 통일한국의 모습 4차시. 남북한 통일정책의 비교 남북한 통일정책 비교 남북한 통일정책을 비교하여 남북한 통일정책이 갖는 차이점을 이해할 수 있도록 구성된 영상 주요 남북 합의서가 갖는 의미 - 7.4 남북공동성명, 남북기본합의서, 한반도 비핵화에 관한 공동선언, 6.15공동선언, 남북관계 발전과 평화번영을 위한 선언 등 주요 남북합의서의 의미와 특징 등을 차례로 설명
지도 방향	강의기법	모둠별로 소주제를 1개씩 과제로 부여하여 발표하는 프로젝트학습이 학생들의 참여도를 높일 수 있는 가장 좋은 강의 기법이다. 직소우 기법을 활용한 참여학습도 권장된다.
	활용상 유의점	- 통일을 위한 노력의 소주제로 제시된 통일을 위한 사회문화적 과제로 1차시를 구성하여 수업을 전개할 수도 있다. - 사회문화적 과제로는 우리사회의 다문화 유입과 함께 논의되는 민족주의 성격, 북한이탈주민의 현황과 부적응, 과제 등을 모둠 주제로 활용하는 방안이 좋겠다.
비고(출판사)		교학사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 선택과목 정치 Ⅴ. 정치발전의 과제 4. 민족통일의 과제 01. 통일문제와 국제정치
교과서 쪽수/행		(1차시)
통일관련 주요내용		01. 통일문제와 국제정치 - 민족의 분단 : 내부적, 외부적 요인 - 국제질서와 통일 : 주변 4대강국 - 분단의 폐해 : 분단 비용
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 고교사회1-2. 2단원. 통일문제와 통일한국의 모습 3차시. 분단극복의 필요성과 장애요인 사회 통합 방안 서독이 통일을 이루기 위해 통일 이전에 추진했던 사회 통합 방안에 대해 살펴보고, 그것이 우리에게 주는 시사점을 제시
지도 방향	강의기법	모둠별로 한반도 4대강국의 입장에서 역할학습을 전개하는 것이 가장 좋은 방법이며 모둠별 직소우 기법을 활용한 토론학습을 전개하는 것도 좋은 방법이 된다.
	활용상 유의점	- 소주제에서 제시된 ‘민족의 분단’에서는 교과목 성격상 역사적인 상황보다 정치적인 성격을 이해하도록 지도해야 한다. - ‘국제질서와 통일’에서는 한반도 주변 4대강국의 이해관계와 6자회담 등을 주제로 정치적인 측면에서 활용에 유의해야 한다.
비고(출판사)		지학사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 선택과목 정치 Ⅴ. 정치발전의 과제 4. 민족통일의 과제 02. 남북관계의 현황과 통일을 위한 준비
교과서 쪽수/행		(2차시)
통일관련 주요내용		02. 남북관계의 현황과 통일을 위한 준비 - 남북관계의 현황 : 최근의 남북관계 - 통일을 위한 준비 : 통일의 당위성, 통일이후 대비
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 고교사회1-2. 2단원. 통일문제와 통일한국의 모습 8차시. 통일한국의 바람직한 국가상 통일 한국과 자유 민주주의 고대 이상 국가에 대한 소개를 시작으로 다양한 국가 이념(사회주의, 전체주의 등)을 설명하고 바람직한 정치 체제로서 자유 민주주의 제시
지도 방향	강의기법	모둠별로 한반도 4대강국의 입장에서 역할학습을 전개하는 것이 가장 좋은 방법이며 모둠별 직소우 기법을 활용한 토론학습을 전개하는 것도 좋은 방법이 된다.
	활용상 유의점	- 소주제에서 제시된 ‘남북관계의 현황’에서는 교과목 성격상 역사적인 상황보다 정치적인 성격을 이해하도록 지도해야 한다. -‘통일을 위한 준비’영역에서도 통일이후를 대비하는 내용을 정치적인 측면과 연관지어 활용하도록 유의해야 한다.
비고(출판사)		지학사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 선택과목 경제 Ⅴ. 세계시장과 한국경제의 미래 전망 3. 인류 공동체와 경제협력 02. 통일시대를 위한 경제적 준비
교과서 쪽수/행		(1차시)
통일관련 주요내용		02. 통일시대를 위한 경제적 준비 - 통일을 위한 경제적 준비의 필요성 - 남북 경제협력의 방안 - 통일비용과 분단비용
참고․보조자료		●IPTV 통일교육원 콘덴츠 동영상 활용 고1 창체활동 4차시. 통일비용보다 더 큰 통일편익 통일비용보다 큰 통일편익 통일비용과 통일편익의 개념 설명부터 시작하여 추정 기준과 방식을 제시하고 경제적으로도 통일편익의 추정치가 훨씬 크며, 경제적 편익 외에도 국가브랜드 가치 제고와 이산가족 문제 해결 등의 비경제적인 통일편익까지 고려할 때, 통일비용 대비 통일편익은 더욱 클 것임을 보여주는 영상
지도 방향	강의기법	ICT활용(IPTV용 콘덴츠), TV 토론장면이나 뉴스, NIE활용자료 등을 동기유발자료로 제시하고 모둠별 직소우 기법을 활용한 토론학습을 전개하는 수업방법이 학생들의 관심을 유발하는 좋은 강의 기법이다.
	활용상 유의점	- 소단원인 ‘통일시대를 대비한 경제적 준비’ 영역은 교사의 통일지향적인 마인드가 매우 요청되는 내용으로서 교사의 한마디로 학생 전체의 통일에 대한 긍정적, 부정적 강화가 이루어질 수 있기 때문에 객관적 관련자료를 잘 준비하여 수업에 임하는 것이 매우 중요하다.
비고(출판사)		지학사

5. 중등 역사

가. 중학교 역사(하)

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년Ⅳ. 대한민국의 발전- 1. 대한민국의 수립과 6․25 전쟁 01.민족의 광복과 통일 정부 수립 노력
교과서 쪽수/행		101~103
통일관련 주요내용		01. 민족의 광복과 통일 정부 수립 노력 1) 광복과 분단 정부 수립 어려움: 미국과 소련의 38도선 주둔 2) 모스크바 3국 외상 회의 모스크바(1945년 12월)에서 한반도 문제 논의: 신탁통치 결정 민족주의 진영: 신탁통치 반대(국제 사회 약속, 민족의 바람) 사회주의 진영: 신탁통치 지지(임시정부 수립이 우선) 제1차 미소공동위원회 개최:결렬 3) 통일 정부 수립 노력 좌우합작 위원회 결성(중도계열 중심)→ 제2차 미소공동위원회 결렬→한국문제 유엔으로 이관→유엔 총회에서 남북한 총선거를 통한 정부 수립 결의→유엔 한국임시위원단 파견→소련의 방북 거부→선거가 가능한 지역만 실시 제안(분단 기정사실화)→김구, 김규식의 남북협상 제의→남북지도자 회의 개최(결렬)→단독정부 움직임 강화(4․3사건, 여수․순천 10․19사건 발발)
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1)중등정규교과-중3학년2학기 국사-10.대한민국정부의 수립 (1)대한민국 정부의 수립 (동영상)국제사회의 논의를 통해 본 대한민국 정부수립 중학교 통일교실 콘텐츠(http://www.uniedu.go.kr/uniedu/) 1)통일교육원 -청소년배움터-중학교 통일교실 (1) 분단과 그 이후의 남북한 (1차시) (동영상)분단이후 남북관계 함께하는 인터넷 통일학교 (http://tongil.mest.go.kr/) 1)남북분단의 역사-분단과 전쟁-분단의 배경과 과정 (1) 분단의 배경과 과정 (사진자료)군사분계선, 미소공동위원회, 공동위원회 결렬, 신탁통치찬반세력, 정부수립선포, 제헌국회 총선거
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청-역사적 사건을 시간의 흐름상으로 파악하게 한다.
	활용상 유의점	* 동영상을 시청하면서 중요한 역사적 사건이 나올 때 동영상 일시 멈추고 구체적인 사진자료를 제시한다.
비고(출판사)		(주)대교

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 역사 Ⅳ. 대한민국의 발전- 1. 대한민국의 수립과 6․25 전쟁 02. 대한민국 정부의 수립
교과서 쪽수/행		104~105
통일관련 주요내용		02. 대한민국 정부의 수립 1) 대한민국의 수립 1948년 5월 10일 남한 총선거 실시→제헌국회 구성→대한민국헌법 제정→이승만 초대 대통령 선출→1948년 8월 15일 대한민국 정부 수립→1948년 12월 유엔 총회에서 한반도에 수립된 합법 정부로 승인 2) 북한 정부의 수립 1946년 북조선 임시 인민 위원회 구성(사회주의 체제 기틀 마련)→1947년 북조선 인민 위원회 설립→1948년 조선 민주주의 인민 공화국 수립
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1)중등정규교과-중3학년2학기 국사-10.대한민국정부의 수립 (1)대한민국 정부의 수립 (동영상)대한민국 정부 수립 과정 (3분 40초) 중학교 통일교실 콘텐츠(http://www.uniedu.go.kr/uniedu/) 1)통일교육원 -청소년배움터-중학교 통일교실 (1) 분단과 그 이후의 남북한 (1차시) (동영상)분단이후 남북관계 함께하는 인터넷 통일학교 콘텐츠(http://tongil.mest.go.kr/) 1)남북분단의 역사-분단과 전쟁-분단의 배경과 과정 (1) 분단의 배경과 과정
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청
	활용상 유의점	콘텐츠의 중복되는 부분을 피하여 제시한다.
비고(출판사)		(주)대교

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 역사 Ⅳ. 대한민국의 발전- 1. 대한민국의 수립과 6․25 전쟁 03. 6․25 전쟁
교과서 쪽수/행		106~107
통일관련 주요내용		03. 6․25 전쟁 1) 전쟁 전의 정세 국내 상황: 남한: 실업, 좌익의 반정부 시위, 정당과 사회단체 난립 등 사회 혼란 북한: 소련의 지원으로 국방력 강화 국외 상황: 애치슨 선언 발표 2) 전쟁의 전개 1950년 북한의 남침→ 남한정부 낙동강까지 후퇴→인천상륙작전으로 전세 역전→압록강까지 진격→중국 인민 지원군 개입→휴전 3) 휴전의 성립과 전쟁의 피해 휴전협상 : 군사분계선 설정, 포로 교환방식 인적․물적 피해 : 전쟁 고아, 이산가족 발생, 반역죄 처단, 공장, 도로 등 산업시설 파괴, 우리 민족 간 불신과 적대감, 문화의 이질감 김일성의 일당 독재 체제, 이승만의 반공 정권 연장
참고․보조자료		통일부(http://www.unikorea.go.kr) 1) 자료마당-영상존-Uni Ucc (동영상)대한민국 국군포로와 가족의 의미 함께 하는 인터넷 통일 교실 콘텐츠(http://tongil.mest.go.kr/) 1) 통일학습자료-5분 통일교실-중학교-통일의 필요성 (1)6·25 전쟁 그 아픈 상처 (동영상)6·25 전쟁 그 아픈 상처 통일교육원 콘텐츠 (http://www.uniedu.go.kr/uniedu/) 1) 청소년배움터-통일만화-우리모두 함께 (만화)할머니의 얼굴
지도 방향	강의기법	* 이산가족이 되어 글쓰기-6·25 전쟁으로 인해 이산가족이 된 입장이 되어 글을 써본다.
	활용상 유의점	* 전쟁의 폐해상을 통해 이산가족의 고통을 공감하고 평화통일의 필요성을 강조한다.
비고(출판사)		(주)대교

구  분

내  용

교과서 단원명

중학교 3학년 역사  Ⅳ. 대한민국의 발전- 4.북한의 변화, 통일 그리고 역사 갈등 01. 북한의 변화

교과서 쪽수/행

124~126

통일관련 주요내용

01. 북한의 변화

1) 독재 체제 확립

배경	1960년대 중소 분쟁을 계기로 독자적 노선 모색
과정	주체사상으로 우상화 작업, 1972년 사회주의 헌법, 김일성 국가 주석
결과	김일성 1인 독재 체제 확립, 김정일 후계자 작업화, 3대 혁명 소조 운동

2) 김정일 후계 작업화 (김정일에 대한 개인숭배, 국방위원장)

3대 혁명 소조 운동으로 권력 장악, 선군사상으로 독재체제 강화

3) 북한 사회․경제의 변화

6․25전쟁 직후	1960~1970년대
- 천리마 운동 실시 - 사회주의 경제 체제를 확립	- 군수 공업 우선 정책 (과도한 국방비 지출) - 폐쇄적인 경제 체제
1980년대	1990년대
- 소련과 동유럽 사회주의 국가 붕괴로 북한 경제 난관 - 합영법 제정으로 대외교류 추진	-나진․선봉자유 무역 지대 개설 -금강산 관광 사업, 개성공단 건설 등 남한과 경제 교류 확대 -기술낙후, 물자 부족, 국제적 고립으로 빈곤

참고․보조자료

학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/)

1) 중등정규교과-중3학년2학기 사회-7. 지구촌 사회의 한국

(1)남북한의 협력과 민족통일

(동영상)남북교류와 경제협력의 실천사례와 과제

(동영상)통일 후 모습 - 신문을 통해 살펴보기

통일교육원 콘텐츠(http://www.uniedu.go.kr/ )

1) 자료마당-멀티미디어 학습자료-북한동영상

(1)학교 IPTV 톻일교육 특별기회프로그램(학교 IPTV) U&I-1991년생

인터넷 통일학교 (http://tongil.mest.go.kr/)

1) 북한 바로 알기-북한 청소년 생활-학교생활

(시각자료)북한 학생들의 학교에서의 하루 일과

2) 통일교육자료-통일수업자료-특별활동-북한 학생에게 편지쓰기

(동영상)북한 학생에게 편지쓰기

지도

방향

강의기법

* 편지쓰기-동영상 시청 후 북한 학생에게 편지쓰기

활용상

유의점

동영상 시청후 북한 학생들의 생활모습을 제시한다.

비고(출판사)

(주)대교

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구  분

내  용

교과서 단원명

중학교 3학년 역사  Ⅳ. 대한민국의 발전- 4.북한의 변화, 통일 그리고 역사 갈등- 02. 통일을 위한 노력

교과서 쪽수/행

127~128

통일관련 주요내용

02. 통일을 위한 노력

1) 남북 간의 대립과 갈등: 6․25직후. 냉전
이승만 정부	반공 정책, 북한의 적화통일
장면 내각	다양한 통일 논의
박정희 정부	‘선 건설, 후 통일’ 강력한 반공정책
2) 남북 간 화해와 교류의 시작 : 1970년대 데탕트 분위기
박정희 정부	1972년 7․4 남북 공동 성명 발표
전두환 정부	민족화합 민주통일 방안 제시
3) 남북 관계 진선
노태우 정부	‘91년 국제연합 동시 가입, 남북 기본 합의서 채택, 한반도 비핵화 공동선언
김영삼 정부	3단계 통일 방안 제시
김대중 정부	대북화해협력정책 추진, 금강산 관광, 6․15남북 공동 선언 발표
노무현 정부	북한에 경제적, 인도적 사업 지속 전개, 제2차 남북 정상회담

참고․보조자료

통일교육원 콘텐츠 (http://www.uniedu.go.kr/uniedu/)

1) 청소년배움터-통일만화-뚱이의 통일 이야기

(만화)통일이 되어야 하는 이유

2) 청소년배움터-통일만화-한결이의 통일여행

(만화) 경의선 알고 타면 더 신나요

3) 청소년배움터-통일만화-하나하나 차근차근

(만화) 통일여행

통일부 콘텐츠(http://www.unikorea.go.kr)

1) 자료마당-영상존-Uni UCC

(동영상)통일에 대하여 말하다

(동영상)우린 하나이죠(캠페인송)

인터넷 통일학교(http://tongil.mest.go.kr/)

2) 통일교육자료-통일수업자료-특별활동-통일만화

(동영상강의)통일만화

지도

방향

강의기법

* 모둠별 통일만화 그리기 -동영상, 만화 시청 후 모듬별로 주제를 정해 통일만화를 그린다.

활용상 유의점

* 분단을 극복하고 통일을 이루기 위해 꾸준히 노력하고 있다는 내용을 강조한다.

비고(출판사)

(주)대교

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구 분		내 용
교과서 단원명		중학교 3학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 3. 민족의 분열과 대립이 심화되다. 01. 모스크바 3국 외무 장관 회의와 신탁통치
교과서 쪽수/행		306
통일관련 주요내용		01. 모스크바 3국 외무 장관회의와 신탁통치 1)모스크바 3국 외무 장관회의 개최 임시 정부의 수립, 미․소공동위원회 설치, 신탁통치 결정 2)신탁통치에 대한 대립 발생 좌익:지지(임시정부 수립 우선) ↔ 우익:반대(식민지 시대 회귀 반대) 중도세력: 신탁통치 반대. 미․소공동위원회 개최 협조
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중3학년2학기 국사-10.대한민국정부의 수립전개 (1)대한민국 정부의 수립 (동영상)국제사회의 논의를 통해 본 대한민국 정부수립 2) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (1)분단의 현실과 원인 (동영상)분단의 국제적 원인 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://tongil.mest.go.kr/) 1) 남북분단의 역사-분단과 전쟁 (1)분단의 배경과 과정 (사진자료)군사분계선, 미소공동위원회, 공동위원회결렬, 신탁통치찬반세력
지도 방향	강의기법	* 토의학습 -동영상 시청 후 신탁통치에 대한 지지와 반대 입장을 알아본다.
	활용상 유의점	* 신탁통치에 대한 찬반입장을 잘 이해하도록 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

나. 고등학교 역사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 3. 민족의 분열과 대립이 심화되다. 02. 험난한 통일 정부 수립
교과서 쪽수/행		307
통일관련 주요내용		02. 험난한 통일 정부 수립 1) 제1차 미소공동위원회 개최: 결렬 2) 좌우합작위원회 설치: 여운형 암살로 실패 3) 제2차 미소공동위원회 개최: 결렬 4) 한반도 문제 국제연합으로 이관 5) 남북한 총선거 실시 결정 6) 유엔한국임시위원단 한국파견 7) 소련의 입북 거부: 남북한 총선거 불가
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중3학년2학기 국사-10.대한민국정부의 수립 (1)대한민국 정부의 수립 (동영상)국제사회의 논의를 통해 본 대한민국 정부수립 함께하는 인터넷 통일 학교(http://tongil.mest.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일수업자료-학습과정안-기타학습자료 (동영상) 24번 민족분단과정 2
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청
	활용상 유의점	* 시간의 흐름에 따른 역사적 사건 알 수 있도록 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 3. 민족의 분열과 대립이 심화되다. 03. 통일 과정, 이념 대립으로 치닫다.
교과서 쪽수/행		308
통일관련 주요내용		03. 통일 과정, 이념 대립으로 치닫다. 1) 남한만의 총선거 결정 : 이승만과 한국 민주당 찬성, 김구와 김규식은 반대 2) 남북지도자 회의 : 단독정부 반대, 미소 양군 철수 주장, 결렬 3) 제주 4․3사건 : 남한 단독 선거 반대, 좌익의 무장봉기 4) 여수순천 10․19사건 : 일부 좌익 군인들이 반란
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중3학년2학기 국사-10.대한민국정부의 수립 (1)대한민국 정부의 수립 (보탬동영상)광복 이후부터 정부 수립까지의 주요 인물-이승만 (보탬동영상)광복 이후부터 정부 수립까지의 주요 인물-김구 (보탬동영상)광복 이후부터 정부 수립까지의 주요 인물-김규식 (보탬동영상)광복 이후부터 정부 수립까지의 주요 인물-여운형
지도 방향	강의기법	*토론학습 -동영상 시청이후 좌익과 우익의 입장이 되어 정부수립에 대해 토론해 본다.
	활용상 유의점	* 이승만과 김구 영상을 통해 통일정부 수립에 대한 학생들의 생각을 알아본다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 3. 대한민국 정부가 출범하다. 01. 대한민국 정부가 수립되다.
교과서 쪽수/행		310~311
통일관련 주요내용		01. 대한민국 정부가 수립되다. 1) 1948.5.10남한 총선거 실시 : 국회의원 선거, 보통선거, 김구, 김규식, 중도 인사 선거 불참 2) 제헌국회 : 삼권분립, 대통령 중심제, 간선에 의한 대통령 선출의 내용으로 한 헌법 제정 3) 1948.8.15 대한민국 정부 출범 : 선거 감시가 가능했던 지역에서 합법적으로 수립된 유일한 정부
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중3학년2학기 국사-10.대한민국정부의 수립 (1)대한민국 정부의 수립 (동영상)대한민국 정부 수립 과정 (3분 40초) 통일교육원 콘텐츠(http://www.uniedu.go.kr) 1) 청소년배움터-통일교실-고등학교 통일교실 (1)남북한 분단의 배경 (동영상)대한민국과 조선 인민 민주주의 공화국 탄생
지도 방향	강의기법	* 비교학습 - 대한민국과 조선인민민주주의 공화국의 차이점을 찾아본다.
	활용상 유의점	* 대한민국 정부의 정통성을 인정받는 과정을 강조한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 5. 정부수립 전후의 사회․경제 02. 농민에게 토지를 지급하다.
교과서 쪽수/행		315
통일관련 주요내용		02. 농민에게 토지를 지급하다. 1)북한의 토지개혁: 1946년 “무상몰수, 무상분배” 원칙의 토지개혁 2)대한민국 토지개혁: ① 원칙: 1949년 농지개혁법 공포 “유상매수, 유상분배” 원칙 호당 최대 3정보 분배 ② 6․25전쟁으로 중단되다 전쟁 후 재개 ③ 의의: 농민 자작농 전환 전근대적 지주 소멸 농민의 자립적인 경제 주체로 성장
참고․보조자료		*인터넷 통일학교 콘텐츠(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 추천사이트-신문방송-KBS 아름다운 통일-역사 (읽기자료) 해방 직후 북한 농촌 현실과 토지개혁 *학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-3.통일과 민족공동체 윤리 (1)북한의 정치, 경제 (동영상)북한의 경제체제
지도 방향	강의기법	* 비교 수업- 동영상 시청 후 북한과 남한의 토지개혁 정책 비교한다.
	활용상 유의점	*남북한 수립 후 실시된 경제 정책인 토지개혁정책에 대한 균형 있는 설명이 필요하다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 6. 6․25 전쟁이 일어나다. 01. 6․25전쟁의 배경
교과서 쪽수/행		318
통일관련 주요내용		01. 6․25전쟁의 배경 1) 미소 갈등 2) 중국 공산당 국공내전 승리 후 북한 지원 3) 소련 지원으로 북한의 무기 최신화, 전력강화 4) 남한 내 좌익 세력 빨치산 활동 전개 5) 미국의 애치슨 선언 발표
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-2.정부수립과 분단의 고착화 과정 (동영상) 전쟁으로 인한 분단 고착화 2) 중등정규교과-중3학년2학기-1.대한민국 정부의 수립 (동영상) 38도선·휴전선의 형성과정과 의미 * 인터넷 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/uniedu/index.jsp) 1) 청소년배움터-고등학교 통일교실-1차시 남북한 분단의 배경 (동영상강의)남북분단의 배경 * 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-2.정부수립과 분단의 고착화 과정 (동영상)전쟁으로 인한 분단 고착화
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청
	활용상 유의점	* 남북분단의 국내적 요인과 국제적 요인을 균형 있게 제시한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립 6. 6․25 전쟁이 일어나다. 02. 6․25전쟁이 일어나다.
교과서 쪽수/행		318~319
통일관련 주요내용		02. 6․25전쟁이 일어나다. 1) 전쟁 과정 : 1950년 6월 25일 인민군 남침→3일만에 서울 점령정부 부산으로 피난 →국제연합 안전 보장 이사회에서 대한민국에 군사지원 결의 →유엔군 편성, 파견→인천상륙작전 성공으로 전세 역전→압록강까지 진격→중국인민지원군 참전으로 국제전→휴전협정 제의(포로문제)→휴전협정(1953.7)
참고․보조자료		* 함께하는 인터넷 통일 교실(http://tongil.mest.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일학습자료-5분통일 학습 자료-고등학교 (동영상)6․25전쟁의 배경 * 인터넷 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/uniedu/index.jsp) 1) 청소년배움터-고등학교 통일교실-1차시 남북한 분단의 배경 (동영상강의)남북분단의 배경 * 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-2.정부수립과 분단의 고착화 과정 (동영상)전쟁으로 인한 분단 고착화 2) 중등정규교과-중3학년2학기-1.대한민국 정부의 수립 (동영상)38도선·휴전선의 형성과정과 의미
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청
	활용상 유의점	* 6․25전쟁의 전개과정을 시간 순서대로 학습할 수 있도록 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 6. 6․25 전쟁이 일어나다. 03. 전쟁이 남긴 상흔
교과서 쪽수/행		322
통일관련 주요내용		03. 전쟁이 남긴 상흔 1) 군사분계선, 비무장 지대 설치 2) 인명 피해, 민간인 학살 사건 발생 인민군 : 지주, 자본가, 군인, 경찰과 가족 처형 국군, 경찰 : 좌익출신, 보도연맹 소속원, 교도소 수감자 처형 3) 동족 상호간의 불신, 이산가족 발생 4) 국토의 황폐화, 식량 부족현상, 공장파괴 5) 냉전격화
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중고등창의적체험활동-중1~고~10회 수업용-10. 분단이 남긴 선물 DMZ (1)분단이 남긴 선물, DMZ (동영상)분단이 남긴 선물, DMZ (활동)DMZ 프로젝트 구상하기 * 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/) 2) 교사용자료실-멀티미디어 학습자료-학교 IPTV 동영상 (동영상)DMZ에서 바라본 분단과 통일
지도 방향	강의기법	* 글쓰기 수업 - 동영상 시청 후 분단 이후 폐해와 분단의 결과물인 DMZ를 방문한 학생들의 영상을 본 후 각자 소감문 작성한다.
	활용상 유의점	* 휴전협정은 전쟁을 일시 중지시키는 정전협정이고 한반도의 영구적 평화를 보장하는 것이 아니라는 점을 알려준다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 7. 남북이 대립하며 집권 체제를 강화하다. 02. 김일성 독재 체제를 확립하다.
교과서 쪽수/행		325
통일관련 주요내용		02. 김일성 독재 체제를 강화하다. 1) 김일성 1인 독재 체제 구축 과정 남로당계 숙청(박헌영) 연안파 제거(화북조선독립동맹, 조선의용군 출신) 갑산파 일부 숙청 ⇒ 강력한 1인 독재 체제 확립
참고․보조자료		* 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/uniedu/) 1) 청소년배움터-통일학교-고등학교 통일교실-북한의 정치ㆍ경제 (동영상) 북한의 정치 체제 *학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년2학기 도덕-바람직한 국가민족생활 (2)북한주민들의 정치생활 (동영상)북한 정치체제의 특성
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청
	활용상 유의점	북한의 정치 체제가 김일성 1인 독재화 되어가는 시작 과정을 확인한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립- 7. 남북이 대립하며 집권체제를 강화하다. 03. 남북한, 골이 깊어지다.
교과서 쪽수/행		326
통일관련 주요내용		03. 남북한, 골이 깊어지다. 1) 한국정부 : 6․25전쟁 이후 한국군작전지휘권 유엔군 사령관에게 이양 한미상호방위조약 체결, 한미일 군사동맹 결성, 반공․ 반북 정책 고수 ⇒ 공산주의 세력 확대 방어 2) 북한정부 : 적화 통일 공세 강화, 군사력 증강 3) 남북한 : 장비와 무기개발에 힘씀, 전쟁의 두려움, 군부의 발언권 강화, 자기 집권 기반 강화
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중고등창의적체험활동-중1~고13회수업용-(1)북한의대남전략을 통해 본 통일문제 (1)북한의 대남전략을 통해 본 통일문제 (동영상) 북한의 대남전략을 통해 본 통일문제 * 통일부 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/uniedu/) 1) 교사용자료-멀티미디어학습자료실-학교 IPTV 동영상 (동영상)'우리는 평화를 원한다.- 북한도발사' *인터넷 통일학교(http://tongil.mest.go.kr/) 1) 추천사이트-사이버통일관-경기지역 (동영상)판문점 (동영상)임진각
지도 방향	강의기법	동영상 시청
	활용상 유의점	* 6․25직후와 오늘날 남북관계를 보여주는 시청한 후 북한의 이중성을 파악하게 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립-8. 전후의 사회․경제적 변화 03. 북한, 사회주의 경제를 건설하다.
교과서 쪽수/행		330
통일관련 주요내용		03. 북한, 사회주의 경제를 건설하다. 1) 6․25직후 큰 피해 경제 복구 발전 3개년 계획 실시(1954년) 군수산업 중심의 산업구조 북한 주민들은 공산품, 식료품을 공급 받지 못함 2) 사회주의 경제 체제 건설: 5개년 경제 계획 실시(천리마 운동) 협동농장 전환: 공동생산과 경영 개인 상공업 폐지, 중공업 우선 정책, 농업과 경공업간 불균형
참고․보조자료		* 통일부 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/) 1) 청소년배움터-통일교실-고등학교 통일교실-3차시 북한의 정치,경제 (1)북한의 경제체제 (동영상강의)북한의 경제체제의 전반적 특징 (동영상강의)북한의 경제현실 (동영상강의)북한사람들의 경제생활 2) 교사용자료실-멀티미디어 학습자료-학교 IPTV 동영상 (1)학교 IPTV 동영상 (동영상) U&I-북한의 경제변화 * 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 2) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (5)북한의 정치․경제 (동영상)북한의 경제체제 (동영상)북한의 오늘
지도 방향	강의기법	모둠별 비교학습-동영상 자료 시청 후 남한의 자본주의 경제체제와 사회주의 경제체제를 비교한다.
	활용상 유의점	북한의 사회주의 경제체제 동영상을 통해 전반적인 사회주의 경제 체제의 특징을 살핀 후, IPTV로 오늘날 북한의 경제변화를 보여준다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 9. 북한에서 유일 체제가 확립되다. 01. 독자 노선을 모색하다.
교과서 쪽수/행		378
통일관련 주요내용		01. 독자 노선을 모색하다. 1) 김일성 유일사상 체계 확립 1967년 주체사상: 북한의 통치 이념으로 채택 1970년 ‘온 사회의 주체사상화’ 제시 1972년 국가주석제 도입 사회주의 헌법: 수령 중심의 강력한 통치체제 확립 ⇒ 북한 정권의 정통성을 합리화하면서 김일성 개인숭배 조장 ⇒ 소련, 중국 중심의 외교에서 벗어나 제3세력 비동맹 세력에 접근
참고․보조자료		* 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년2학기 도덕-바람직한 국가민족생활 (2)북한주민들의 정치생활 (동영상)북한의 주체사상 *인터넷 통일학교 콘텐츠(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 추천사이트-신문방송-KBS 아름다운 통일-역사 (읽기자료)주체사상의 등장과 확립, 김일성주의의 등장 *학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년2학기 도덕-바람직한 국가민족생활 (2)북한주민들의 정치생활 (동영상)북한 정치체제의 특성 (동영상)북한 정치체제의 형성과 변화 (동영상)북한의 주체사상
지도 방향	강의기법	* 용어풀이수업1-동영상을 시청하면서 어려운 용어를 선별하여 그 뜻을 파악한다.
	활용상 유의점	‘우리식 사회주의’, ‘주체사상’, ‘국가주석제’, ‘사회주의 헌법’ 등 우리와 이질감을 드러내는 용어를 학생들 스스로 찾아내게 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 9. 북한에서 유일 체제가 확립되다. 02. 우리식 사회주의를 제창하다.
교과서 쪽수/행		379
통일관련 주요내용		02. 우리식 사회주의를 제창하다. 1) 1980년대 김정일 후계 체제 공식화 2) 북한의 ‘우리 식 사회주의’ 강조 1980년대 소련의 개혁과 개방, 사회주의 몰락으로 북한 사회주의 체제의 존속 위협, ‘조선 민족 제일주의’, 북한 내부 단합 강조 3) 1990년대 김정일 체제 선군정치 강조: 강성대국 건설 목표/ 자력갱생의 의지를 대내외 천명
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과-중2학년2학기 도덕-바람직한 국가민족생활 (2)북한주민들의 정치생활 (동영상)북한 정치체제의 특성 (동영상)북한 정치체제의 형성과 변화 2) 중등정규교과-중2학년학기공통도덕-3.통일과 민족공동체윤리 (5)북한의 정치․경제 (동영상)북한의 정치체제 인터넷 통일학교 콘텐츠(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육지도자료-중학교-통일교육재량활동-참고자료 (만화)똘이장군 vs. 공동경비구역JSA 2) 통일교육지도자료-고등학교-통일교육재량활동-평화와 통일로 가는 길-남북한 관계의 변화 (동영상)분단과 적대의 시대-북한체제의 특징
지도 방향	강의기법	* 용어풀이수업2 -동영상을 시청하면서 어려운 용어를 선별하여 그 뜻을 파악한다.
	활용상 유의점	‘우리식 사회주의’, ‘주체사상’, ‘선군정치’등 우리와 이질감을 드러내는 용어를 학생들 스스로 찾아내게 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 9. 북한에서 유일 체제가 확립되다. 03. 사회주의 경제가 침체의 늪에 빠지다.
교과서 쪽수/행		379
통일관련 주요내용		03. 사회주의 경제가 침체의 늪에 빠지다. 1) 제1차 7개년 계획(1961~1967): 공업 육성 사회주의 공업 국가로 자처 2) 인민 경제 발전 6개년 계획(1971~1976) 지속적인 사상적 독려와 노력 경쟁 공업 총 생산액 2배 이상 증대, 노동자, 농민의 실질소득 2배 증대 인민의 의식주를 국가가 책임지고 무상교육, 무상의료 실현 3) 제2차 7개년 계획(1978~1984) 철저한 계획경제와 지나친 자립경제 정책으로 경제 퇴화 중공업 육성과 경공업 부진으로 산업 불균형 과다한 국방비 지출, 에너지, 산업 간접 시설 부족, 만성적 외화난 4) 경제 문제 해결을 위한 노력 군대를 건설 현장에 투입, 남한에 군비 축소 제의 ‘우리식 사회주의’ 유지와 대외개방 동시 실시 시장도입을 통한 변화 모색
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중등정규교과- 중2학기공통-(5)북한의 정치, 경제 (5)북한의 정치, 경제 (동영상)2.북한의 경제체제 2) 중등정규교과-중2학년2학기도덕-2.바람직한 국가 민족생활 (3)북한주민들의 경제생활 (동영상)북한 경제체제의 특징 (동영상)북한의 식량사정 (동영상)북한의 대외 경제 인터넷 통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일학습자료-5분 통일교육자료(고) (동영상)북한 경제의 현황과 변화
지도 방향	강의기법	* 동영상 시청
	활용상 유의점	각 시대별 북한 경제의 흐름을 파악하게 한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 10. 남북 대립 속에 평화를 모색하다. 01. 남북한의 대립이 지속되다.
교과서 쪽수/행		382
통일관련 주요내용		01. 남북한의 대립이 지속되다. 1) 제2공화국 민주당: 평화통일 주장, ‘선경제 건설, 후통일’ 정책 2) 박정희 정부 : 강력한 반공 정책 북한의 대남도발 자행, 장기집권 체제
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중고등 창의적체험활동-중1~고13회수업용-북한의 대남전략을 통해 본 통일문제 (1)북한의 대남전략을 통해 본 통일문제 (동영상)북한의 대남전략을 통해 본 통일문제 (동영상)활동 안내 : 모의 남북회담 인터넷 통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일수업자료-재량활동(중) (1)남북한의 갈등과 평화 (동영상) 남북한의 갈등과 평화 2) 통일교육자료-통일학습자료-5분 통일교육자료(고) (시청각자료) 안보, 통일의 그 순간까지
지도 방향	강의기법	* 모의 남북통일 활동- 동영상 시청 후 모의 활동 진행
	활용상 유의점	북한의 대남 전략과 이에 대응하는 우리나라의 입장을 이해할 수 있도록 모의 남북회담 활동 진행한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 10. 남북 대립 속에 평화를 모색하다. 02. 남북 간 교류의 기틀을 확립하다.
교과서 쪽수/행		383
통일관련 주요내용		02. 남북 간 교류의 기틀을 확립하다. 1) 교류배경 : 동유럽 사회주의 체제 붕괴, 소련 해체로 냉전체제 붕괴, 남한의 민주화 운동으로 남북 교류 요구 2) 교류 과정 : (노태우 정부) 1998년 7․7특별선언, 적극적인 북방정책 1990년 여러 차례 고위급 회담 개최 1991년 국제 연합 동시 가입 1992년 남북 사이의 화해와 불가침 및 교류․협력에 관한 합의서 채택(=남북 기본 합의서) 1993년 비핵화 공동 선언: 북한 핵 확산금지 탈퇴로 한반도 긴장
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중고등창의적체험활동-중1~고13회 활동지 -3. 100분토론, 통일 어떻게 해야 하나? (3)100분 토론, 통일 어떻게 해야 하나? (동영상) 100분 토론, 통일, 어떻게 해야 하나? (활동안내) 통일 방안 시사 토론 (활동지) 활동지 작성하기 인터넷 통일교실 콘텐츠(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일수업자료-재량활동(고) (1)통일 토론회 (동영상)통일 토론회
지도 방향	강의기법	* 토의학습-동영상 시청 후, 토의학습을 한다.
	활용상 유의점	* 동영상을 시청하기 전에 토의 주제를 알려준다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

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구 분		내 용
교과서 단원명		고등학교 1학년 역사 Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 10. 남북 대립 속에 평화를 모색하다. 03. 남북 협력이 전개되다.
교과서 쪽수/행		384
통일관련 주요내용		03. 남북 협력이 전개되다. 1) 김대중 정부 북한의 경제난, 식량부족을 지원, 정주영의 ‘소 떼 방북’, 스포츠 교류, 이산가족 상호 방문, 금강산 관광, 2000년 최초의 남북 정상 회담, 남북공동선언(6․15공동 선언) 2) 노무현 정부 김대중 정부의 대북화해협력 정책 계승, 국제기구와 비정부 기구를 통한 대북 지원 활동 전개, 경의선과 동해선 연결, 개성공단건설(남한의 자본과 북한의 노동력), 남북관계발전과 평화번영을 위한 선언(10․14 남북 공동선언)발표 3) 이명박 정부 상호주의 강조, 비핵 개방 3000 구상 제시 : 핵을 포기하면 북한 지원
참고․보조자료		학교 IPTV 통일교육 콘텐츠(http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 중고등창의적체험활동-중1~고110회 수업용-(7)독일통일 통해 본 통일 이후의 우리 모습 (동영상)독일통일을 통해 본 통일 이후의 우리 모습 (활동안내)통일이 되면 인터넷 통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일수업자료-재량활동(고) (1)분단국의 통일이 주는 교훈 (동영상)분단국의 통일이 주는 교훈
지도 방향	강의기법	* 모둠별 토의학습 - 동영상 시청후 토의한다.
	활용상 유의점	* 다른 국가의 통일모습을 시청한 후 영상을 통해 제시된 통일후 제기될 수 있는 문제(정치, 경제, 사회, 문화, 학교생활 등)를 모둠별로 1개씩 선택하고, 극복 방안에 대해 토의한 후 정리된 내용을 모둠 대표가 발표한다.
비고(출판사)		(주)삼화출판사

구 분		내 용
주제명		1. 통일문제의 이해 - 가. 통일문제의 성격
통일관련 주요내용		1. 통일 문제의 이중성 - 한반도는 지정학적 위치로 인해 주변국들의 이해관계가 충돌하는 동북아의 국제 정치적 요충지가 되어 왔고 한반도의 통일 문제에도 이들 주변국들의 이해관계가 깊게 얽혀 있다. - 한반도 통일 문제는 우리 민족 내부의 문제인 동시에 국제적 문제라는 이중적 특성을 갖게 된다. 2. 남북한 당사자의 노력과 주변국들의 이해와 협력을 필요로 한다. - 통일을 이루기 위해서는 남북한 당사자 간의 노력뿐만 아니라, 미국을 비롯한 중국, 일본, 러시아 등 한반도 주변국들의 지지와 협력을 필요로 한다. - 한반도의 통일은 역사적 당위성을 지니며 주변국들의 이익과도 부합할 수 있음을 대외적으로 설득해 나감으로써 우리의 통일 노력에 대한 이들 주변국의 지원과 협력을 확보하여야 한다. - 독일 통일의 사례
참고․보조자료		※ 자료 1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 교사용 자료/ 멀티미디어 학습 자료 (홍보 영상) 한반도 평화의 새로운 바람 ※ 자료 2. 뉴스 자료(통일과 평화를 위한 현재의 노력) 1) MBC Home > 다시보기 > 뉴스데스크 -마에스트로 정명훈 추석에 평양가다. 2) MBC Home > 뉴스 > 정치 - “통일 먼 애기가 아니다” ※ 자료 3. 영화 자료- 라이언 일병 구하기, 태극기 휘날리며 ※ 자료 4. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) : 자료마당/멀티미디어학습자료/통일동영상/DMZ에서 바라본 분단과 통일
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 통일 문제의 이중성을 이해시킴으로써 통일이 우리 민족의 결집된 노력과 함께 주변국들의 지지와 협력을 통해 가능함을 인식시킨다.
비고(출판사)

6. 일반

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구 분		내 용
주제명		1. 통일문제의 이해 - 나. 분단의 배경
통일관련 주요내용		1. 일본의 식민 통치와 뒤이은 미․소의 한반도 분할 점령 - 남북 분단의 기원 : 서구 열강의 세계 분할 지배와 일본 제국주의의 한반도 식민 통치 - 일본이 제2차 세계대전에서 패망: 미국과 소련은 일본군의 무장 해제를 위해 한반도를 북위 38도 선을 경계로 분할 점령 - 1945년 12월 모스크바 3상 회의에서 미국․영국․소련이 한반도 신탁 통치를 결의 - 유엔이 활동 가능한 남쪽지역에서 총선거를 결의, 1948년 12월, 유엔은 대한민국 정부를 한반도 내의 유일합법정부로 승인함 - 북한은 이미 제반 준비 작업을 진행하고 있다가 대한민국 정부가 수립되자 1948년 9월 9일 북한 정권을 출범시켰다. 2. 6․25전쟁으로 분단이 고착화 - 1950년 6월 25일 북한은 38도 선 전 지역에 걸쳐 기습적 남침을 감행 - 6․25 전쟁은 수많은 인명과 재산의 피해를 가져왔다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) : 통일교육원/청소년배움터/통일교실/초등학교 통일교실/분단과 그 이후의 남북한 ※ 자료 2.인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 남북분단역사/분단과 통일/분단과 전쟁/전쟁의 배경과 과정 (동영상) 6․25남침 2) 통일교육자료/통일학습자료/5분통일교육자료/중학교 - 6·25 전쟁 그 아픈 상처 ※ 자료 3. 함께하는 인터넷 통일학교 (http://tongil.mest.go.kr/) 1) 남북분단의 역사-분단과 전쟁-분단의 배경과 과정 (1) 분단의 배경과 과정 (사진자료)군사분계선, 미소공동위원회, 공동위원회 결렬, 신탁통치찬반세력, 정부수립선포, 제헌국회 총선거
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 분단의 배경과 과정을 설명하면서 대한민국 건국의 정통성을 인식시킨다. - 통일을 왜 이루어야 하고 어떻게 이룰 것인지를 논의하려면, 먼저 현재의 남북 분단이 어떻게 이루어졌고 그 성격은 무엇인지 살펴보아야 한다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		1. 통일문제의 이해 - 다. 분단의 폐해
통일관련 주요내용		1. 남북한 간 대결구도를 지속 - 다양한 유형 및 무형의 비용을 발생 - 수많은 이산가족들과 납북 억류자, 국군 포로 가족들에게 혈육과 이별한 채 살아야 하는 고통 2. 동북아 지역의 안정과 평화를 위협 - 분단은 대륙으로 통하는 통로를 단절함으로써 대륙과 해양의 연결을 통해 얻을 수 있는 발전 기회를 저해
참고․보조자료		※ 자료 1. 통일부(http://www.unikorea.go.kr) 1) 자료마당-영상존-Uni Ucc (동영상)대한민국 국군포로와 가족의 의미 ※ 자료 2. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/남북분단역사/분단과 통일,분단과 전쟁 - (학습지, 사진) 분단의 배경과 과정, 전쟁의 배경과 과정 / (학습지,사진) 전쟁의 폐해, 남북한 간의 이질성 심화, 이산가족의 고통 ※ 자료 3. KBS (아름다운 통일) (http://office.kbs.co.kr/tongil)/ 영상자료실/KBS북한 프로그램 - <분단을 넘어 통일로 가는길>시리즈 ※ 자료 4. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/) 교사용자료실-멀티미디어 학습자료-학교 IPTV 동영상 (동영상) DMZ에서 바라본 분단과 통일 (동영상) '우리는 평화를 원한다. - 북한도발사'
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 분단의 장기화가 개인의 삶과 민족 전체의 발전에 미치고 있는 부정적 영향과 폐해가 무엇인지를 구체적으로 일깨워 준다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		1. 통일문제의 이해 - 라. 통일의 필요성
통일관련 주요내용		1. 통일은 분단으로 굴절된 역사를 바로잡고, 민족의 역량을 극대화하는 조화로운 민족 공동체를 구현시킨다. 2. 통일은 남북 이산가족의 고통을 해소한다. 3. 통일은 구성원 개개인이 보다 풍요로운 삶을 향유할 수 있는 기회를 제공해 준다. 4. 통일은 새로운 성장 동력을 창출하고 한반도를 동북아 번영의 중심 국가로 이끈다. 5. 통일은 한반도에서의 전쟁위협 제거와 평화정착을 통해 동북아와 세계 평화에 기여한다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu) (동영상) 특별기회 프로그램/ 통일 리포터! 통일독일을 가다. ※ 자료 2. KBS (아름다운 통일) (http://office.kbs.co.kr/tongil) / 영상자료실/영상활용수업지도안 ※ 자료 3. 남북협력사업처 개성공단(http://gaeseong.lh.or.kr)/홍보관 홍보 카달로그/영상갤러리/사진갤러리/광고갤러리 ※ 자료 4. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료- ‘더 큰 대한민국을 향해’
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 분단의 폐해를 환기시키고 통일의 필요성을 당위적·실리적·인도적 차원에서, 그리고 개인적·국가적·국제적 차원에서 종합적으로 인식하도록 한다. - 특히, 통일을 통해 얻게 될 구체적이고 직접적인 편익이 무엇인지를 다양한 사례와 근거를 들어 설명한다. - 독일통일, 유럽통합 등의 사례를 통해 세계적 차원의 통합 흐름과 그 긍정적 측면을 강조한다.
비고(출판사)

구 분		내 용
주제명		1. 통일문제의 이해 - 마. 통일 비용과 편익
통일관련 주요내용		1. 통일 비용은 소모적 비용이 아니라 투자 비용이다. - 통일에 따른 비용은 북한 지역을 재건하는 데 필요한 투자이며, 이는 남북한이 각각 보유한 자원의 연계·결합을 통해 시너지 효과를 창출한다. 2. 통일 비용이 분단 비용보다 적다. - 분단 비용은 남북이 분단되어있는 동안 끊임없이 지불해야 하는 기회 비용 - 통일 비용은 통일 전후 시점에서 상대적으로 단기간에 발생하는 일시적 속성 3. 통일 편익이 통일 비용보다 많다. - 분단 비용의 해소라는 통일 편익이 발생하며, 나아가 남북한 체제 통합에 따른 유·무형의 이익이 사회 각 분야에서 발생하게 된다. - 통일 비용을 이유로 통일을 지연하거나 회피하자고 하는 것은 논리적으로 옳지 않은 주장임
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 특별기획 프로그램 - 셋션7. 미리보는 통일한국, 통일경제 : 교통인프라부문-러시아편 ※ 자료 2. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/통일교육자료/통일수업자료 (학습지, 음성) 통일의 필요성/ 전쟁 걱정 없는 나라
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 통일 비용에 대해서는 통일 편익과 분단 비용 간의 관계 속에서 종합적으로 인식하게 함으로써 일부에서 무분별하게 제기되고 있는 통일 비용에 대한 잘못된 인식을 바로잡아 준다. - 국민들은 통일의 필요성과 당위성에 대해서는 대체로 긍정적이나 통일의 혜택보다는 비용이 더 클 것이라는 우려로 통일에 소극적인 경향을 보이기도 한다. 따라서 통일을 실현하기 위해서는 무엇보다도 통일 비용과 편익에 대해 올바르게 이해해야 한다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		1. 통일문제의 이해 - 바. 통일의 접근 방식과 미래상
통일관련 주요내용		1. 통일의 접근 방식 - 남북 간 대화와 협상 등 평화적 방식을 통해 이루어야 한다. - 통일은 점진적이고 단계적인 방식으로 이루어야 한다. - 통일준비에 대한 국민적 공감대에 기반을 두어야 한다. 4. 통일 한국의 미래상 - 통일한국은 미래지향적 민족 공동체의 형성·발전을 의미한다. - 통일한국은 민족구성원 모두에게 자유·복지·인간 존엄성을 보장하는 자유 민주 복지국가를 구현한다. - 통일 한국의 구성원들은 활동 영역의 확대와 폭넓은 선택의 기회를 향유한다. - 통일 한국은 세계 평화와 인류 공영에 이바지하는 선진 일류 국가를 지향한다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 1) 특별기획프로그램-S1. 통일리포터!, 통일독일을 가다. ※ 자료 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-통일동영상-가자미의 눈물, 한라에서 백두까지(플래시 게임) ※ 자료 3. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/통일교육자료/통일수업자료/5분통일 교육자료/초등학교/통일의 필요성 (학습지, 음성) 하나인 단군의 자손
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 평화적이고 점진적인 통일이 합리적이고 바람직한 방안임을 이해시킨다. - 통일환경의 가변성과 통일과정의 불확실성을 감안할 때 현실적 통일 준비 노력이 필요함을 인식시킨다. - 통일국가의 미래 모습을 제시함으로써 통일이 남북한 주민의 삶에 어떤 변화를 초래하는지를 생각하게 한다. - 통일이 우리 사회에 미치는 긍정적 영향을 설명하고 선진일류국가로 도약하는 계기가 될 수 있음을 인식시킨다.
비고(출판사)

구 분		내 용
주제명		2. 북한 이해 - 가. 북한에 대한 인식
통일관련 주요내용		1. 북한은 통일을 위한 화해·협력의 상대임과 동시에 안보를 위협하는 경계의 대상이다. - 이러한 이중적인 측면을 인식하는 가운데 미래 지향적인 남북 관계를 발전시켜 나가면서 통일역량을 강화하는 지혜와 노력이 중요하다. 2. 북한의 이중적 행태를 정확히 인식해야 한다. - 북한은 군사적 위협·도발과 대화·협력 제의를 반복하는 행태를 보여 왔다. 3. 북한 실상에 대한 사실 그대로의 인식이 필요하다. - 객관적 현실에 기초해서 사실 그대로 북한을 바라보아야 한다. - 북한의 실상을 파악하기 위해서는 정확한 자료와 정보에 바탕을 두고 종합적으로 이루어져야 한다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 인터넷 통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일수업자료-재량활동(중) (1)남북한의 갈등과 평화 (동영상) 남북한의 갈등과 평화 2) 통일교육자료-통일학습자료-5분 통일교육자료(고) (시청각자료) 안보, 통일의 그 순간까지
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 북한이 통일을 이루는 과정에서 협력의 상대이자 안보를 위협하는 경계의 대상이라는 이중적인 성격을 이해시킨다. - 북한의 이중적 행태를 설명하고, 남북 관계의 실질적 진전과 평화 통일을 위해서 북한의 진정성 있는 변화가 무엇보다 중요함을 강조한다. - 북한의 체제선전·주장과 실제 모습과의 차이점, 북한 사회내부의 주민 변화 흐름 등을 정확한 자료와 정보를 바탕으로 구체적 사례를 들어 지도한다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		2. 북한 이해 - 나. 북한의 정치와 외교
통일관련 주요내용		1. 북한의 통치 이념과 정치 체제 - 북한은 1인 절대 권력자를 중심으로 전 사회가 일원적으로 편제된 유일 지배 체제이다. - 북한은 ‘수령 중심의 당-국가체제’를 토대로, 군을 앞세운 선군정치(先軍政治) 체제로 운영되고 있다. 2. 북한의 대외정책 - 북한은 핵과 미사일 등 대량 살상 무기를 개발하고 이를 활용하여 국제 사회로부터 체제 보장과 경제적 지원을 얻어내려는 전략을 구사하고 있다. - 북한은 중국, 러시아와 우호관계 증진을 통해 국제 사회의 압박을 견제하고 있으나 이러한 북한의 전략은 한계에 직면하고 있다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 특별기획프로그램-S4. 1) U&I-김씨 3대 (북한의 세습체제) 2) U&I - 1991년생 ※ 자료 2. 인터넷 통일학교 콘텐츠(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 추천사이트-신문방송-KBS 아름다운 통일-역사 (읽기자료) 주체사상의 등장과 확립, 김일성주의의 등장
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 북한 정치체제는 당-국가 지배체제를 근간으로 하는 공산주의 체제의 특성과 함께 권력 세습을 바탕으로 한 퇴행적인 체제 특이성도 갖고 있음을 이해시킨다. - 김정일 집권 이후 선군정치를 앞세워 주민통제와 체제운영을 하고 있는 실상을 규명하도록 한다. - 북한이 핵과 미사일을 개발하는 등 공세적인 대외전략을 구사하고 있다는 것을 설명한다. - 북한이 직면하고 있는 대외관계의 현실과 북한의 외교전략을 설명한 후 그것이 통일 문제에 어떤 영향을 미치고 있는지를 생각하게 한다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		2. 북한 이해 - 다. 북한의 군사 및 핵개발
통일관련 주요내용		1. 북한은 악화된 경제 사정에도 불구, 군사력을 지속적으로 증강 - 북한의 군은 노동당의 혁명 무력으로서 사회주의 강성 대국 건설이라는 강령 아래 국방과 경제 건설을 담당하는 중요한 위치 - 북한은 현재 119만 명의 정규군과 함께 인구의 약 30%를 예비 병력으로 보유 - 북한은 국가 경제력의 상당 부분을 군사비로 할애 2. 북한은 핵개발을 통해 한반도 및 세계 평화를 위협하고 있다. - 1980년대 들어 영변에 핵 발전소를 가동하는 등 핵 개발 - 1990년대에는 핵연료 확보에서 핵 폐기물 재처리에 이르는 일련의 기술을 확보하는 데 주력하였다. - 1994년 북한과 제네바 합의, 2003년부터는 6자회담을 통해 2005년의 9.19 공동 성명에 이어 2007년의 2.13 합의 및 10.3 합의 등을 도출 - 북한은 핵확산금지조약(NPT) 가입과 탈퇴를 반복하며 북핵 위기를 조성, 제네바 합의와 9.19 공동성명 등 한반도 비핵화를 위한 국제 사회와의 약속을 파기하면서 핵 개발을 지속하였다. - 마침내 2006년과 2009년에는 핵 실험을 실시하며 한반도와 세계 평화를 위협하고 있다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 특별기획프로그램 - S4. U&I- 핵의 두얼굴 - S5. 우리는 평화를 원한다 [북한도발사] ※ 자료 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-통일동영상 - [DMZ에서 바라본 분단과 통일] - [상생과 공영의 대북정책] ※ 자료 3. 통일교육원-교사용자료실-멀티미디어학습자료 - [동영상애니메이션-Bird(새)], [한반도 평화의 새로운 바람]
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 북한은 재래식 무기, 대량살상무기의 개발 등 상당한 군사력을 보유하고 있으며, 최근의 군사도발에서 보듯이 우리에게 심각한 안보위협 요인이 되고 있음을 강조한다.
비고(출판사)

구 분		내 용
주제명		2. 북한 이해 - 라. 북한의 경제
통일관련 주요내용		1. 북한의 사회주의 계획 경제의 위기 - 개인의 자율과 창의를 부정하는 계획 경제 자체의 비효율성 - 사회주의권의 붕괴로 원유 등 필수 원자재의 수급 곤란 - 홍수‧가뭄 등의 자연재해가 연속적으로 발생 2. 북한은 경제 정책으로 소위 ‘선군 경제 건설 노선’을 추구 - 1990년대 말부터 선군 경제 건설 노선 - 2002년 7.1 ‘경제관리개선조치’를 시행 - 2009년 11월에는 중앙집중적 계획 경제 시스템의 전면 복원과 시장의 철폐를 의도하는 화폐 개혁을 시행 - 2010년 2월 이후에는 다시 외화 거래 및 시장 완화 조치 3. 북한은 자력갱생을 강조하면서 제한적인 대외 개방을 시도 - 2002년에는 신의주특별행정구기본법, 개성공업지구법, 금강산관광지구법 등을 제정 - 북핵문제 및 이로 인한 국제 사회의 대북 제재로 한계 - 2010년 4월 금강산 지역의 우리 측 자산을 몰수하는 등 사업자 간에 정상적으로 맺은 계약과 합의를 일방적으로 부인
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 특별기획프로그램 - S4. U&I-북한의 경제변화, 1991년생 ※ 자료 2. 인터넷 통일학교 콘텐츠(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 추천사이트-신문방송-KBS 아름다운 통일-역사 (읽기자료) 해방 직후 북한 농촌 현실과 토지개혁 ※ 자료 3. 인터넷 통일학교(http://tongil.moe.go.kr/) 1) 통일교육자료-통일학습자료-5분 통일교육자료(고) (동영상) 북한 경제의 현황과 변화
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 북한 경제가 만성적인 경제난에 처하게 된 이유를 다각적으로 설명한다. - 북한의 체제유지를 우선시한 경제개혁 및 대외개방 조치의 한계를 이해시킨다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		2. 북한 이해 - 마. 북한의 사회·문화
통일관련 주요내용		1. 북한 주민의 가치관과 생활 : 집단주의, 경제난 이후의 변화 2. 북한 주민의 인권 : 북한 주민의 인권실태, 국제 사회와 우리정부의 노력 3. 북한의 교육과 학교생활: “주체형의 새 인간 육성”이라는 명분 아래 체제 순응적 인간형, 북한의 학교 교육의 특성과 변화 4. 북한의 문화: “사회주의적 민족문화 건설”, 군중문화 활동
참고․보조자료		※ 자료 1. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 특별기획프로그램 - S4. U&I-북한의 경제변화, 1991년생, 김씨 3대 (북한의 세습체제) ※ 자료 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료 (동영상) 학교생활, 주민 하루 생활, 결혼과 가정생활, 기타 ※ 자료 3. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-UCC/기타-[북한이탈주민 인식개선 UCC 우수상] ※ 자료 4. 인터넷통일학교(http://tongil.moe.go.kr/)/ 북한바로알기 (만화) 북한 청소년의 생활(북한 청소년의 학교, 가정, 사회생활) ※ 자료 5. 겨레말 큰사전 홈페이지(http://www.gyeoremal.or.kr/)/자료마당/남북한언어비교사전 - 남북 어문규정 및 남북한 언어 비교 자료
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 북한주민의 가치관과 일상생활을 이해하고, 경제난 이후 가치관과 일상생활의 변화가 북한사회 저변의 변화에 어떤 영향을 미치고 있는지 탐색해보도록 한다. - 북한 주민의 열악한 인권실태를 사례를 들어 설명하고 이의 개선을 위한 국제사회와 우리정부의 노력을 설명한다. - 북한의 교육목적, 교육제도, 교육내용을 설명하고, 무상교육 등 북한이 선전하는 것과 실제 현실 간의 괴리를 이해시킨다. - 북한의 학교와 북한학생들의 생활을 알게 하고 우리와의 차이점과 유사점을 비교해 보도록 한다. - 북한의 경우 우리 고유의 문화전통이 왜곡되어 사상통제의 수단으로 전락하였으며, 그 결과 남북한 간의 문화적 이질감이 심화되었음을 이해시킨다. - 통일 이후 문화통합을 위한 다양한 방안을 모색해 보고, 개인적 차원에서 어떠한 노력을 할 수 있는지 생각하게 한다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		3. 통일 환경의 이해
통일관련 주요내용		1. 국제 정세의 변화 - 오늘날 국제 질서는 새롭게 재편되고 있다. - 국제질서의 변화는 한반도와 동북아 환경에도 영향을 미침 2. 통일 환경 변화에 대한 대응 - 통일 환경의 변화에 따라 우리가 풀어야 할 과제의 성격과 내용도 변화 - 능동적으로 대처하는 지혜와 노력이 요구된다.
참고․보조자료		※ 자료 1. IPTV 통일교육원 콘텐츠 동영상 활용 : 고교사회1-2. 2단원. 통일문제와 통일한국의 모습 3차시. 분단극복의 필요성과 장애요인 - 사회 통합 방안, 서독이 통일을 이루기 위해 통일 이전에 추진했던 사회 통합 방안, 시사점
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 국제질서 변화가 한반도에 미치는 영향을 설명하고 한반도 통일 문제가 국제 안보환경과 연계되어 있음을 주지시킨다. - 북한의 핵무기를 비롯한 대량살상무기 개발·보유가 남북 관계 개선과 통일에 장애요인임을 이해시킨다. - 변화된 통일환경이 우리에게 주는 기회와 도전의 요인들을 구체적으로 파악하도록 지도한다. - 주어진 통일환경을 수동적으로 받아들이는 것에 머물지 않고 이를 능동적으로 대처·활용하는 지혜와 노력이 필요함을 이해시킨다.
비고(출판사)

구 분		내 용
주제명		4. 통일 정책
통일관련 주요내용		1. 우리의 통일 방안 - 1989년 이후 보완․발전시켜온 ‘민족 공동체 통일 방안’이다. 2. 역대 정부의 평화 통일 노력 - 노태우 정부는 1988년 ‘ 7·7 선언’, 남북기본합의서를 체결 - 1993년에 출범한 김영삼 정부는 ‘민족 공동체 통일 방안’ - 1998년 출범한 김대중 정부는 ‘대북 화해협력정책’을 추진하 - 2003년 출범한 노무현 정부는 ‘평화번영정책’을 추진 3. 이명박 정부의 대북정책 - ‘실용과 생산성’에 기초한 ‘상생․공영의 남북 관계 발전’을 추구 - 유연한 접근, 국민 합의, 남북 협력과 국제 협력의 조화라는 4가지 원칙 아래 추진한다. -「비핵․개방․3000」을 제시하였다. - 2011년도 대북정책 추진방향은 ‘북한의 바람직한 변화 유도’, ‘바른 남북 관계 정립’, ‘실질적 통일에 대한 준비’에 중점
참고․보조자료		※ 자료 1. 통일부 콘텐츠(http://www.unikorea.go.kr) 1) 자료마당-영상존-Uni UCC (동영상) 통일에 대하여 말하다 (동영상) 우린 하나이죠(캠페인송) ※ 자료 2. 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 (http://www.i-scream.co.kr/uniedu/) 특별기획프로그램 -S6. 통일의 작은 실험실, 셋넷학교 ※ 자료 3. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-교사용 자료실-멀티미디어학습자료-[북한이탈주민 인식개선 우수UCC 5편
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 우리의 통일 방안은 통일과정을 「화해협력」,「남북연합」,「통일국가 완성」의 3단계로 설정하고 있는데, 이러한 단계를 밟는 것이 합리적이고 현실적인 방안임을 이해하도록 지도한다. - 남북한 간 갈등과 적대 구조 속에서도 남북 관계를 개선하고 통일기반을 다지기 위한 역대 정부의 노력을 긍정적·부정적 평가를 곁들여 균형 있게 설명한다. - 우리 정부의 대북정책 기조 및 구체적 정책구상의 배경과 의미를 이해시킨다. - 통일준비의 공감대를 넓히면서 통일준비 과제들이 무엇인지 탐구하도록 한다.
비고(출판사)

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구 분		내 용
주제명		5. 통일을 위한 과제
통일관련 주요내용		1. 통일 미래 비전에 대한 국민적 공감대를 확산시켜 나가야 한다. 2. 자유 민주주의 가치와 민주시민 의식을 더욱 성숙시켜야 한다. 3. 한반도 평화 정착을 위한 국가 안보 역량을 갖추어야 한다. 4. 원칙과 기본을 지키는 교류·협력을 통해서 남북 관계를 생산적이고 발전적인 방향으로 개선해 나아가야 한다. 5. 통일의 효과적 달성을 위해서는 국제사회의 지지와 협력을 확보해야 한다.
참고․보조자료		※ 자료 1. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr) 교사용 자료/ 멀티미디어 학습자료 (사진) 추석계기 이산가족 상봉 행사(2009.9.26-10.1) (애니메이션) 통일 되어야 하는 이유와 통일 후의 좋은 점 ※ 자료 2. 통일교육원(http://www.uniedu.go.kr/)-자료마당-멀티미디어학습자료-통일동영상-혜미와 북한에서 온 친구 ※ 자료 3. 뉴스 자료(통일과 평화를 위한 현재의 노력) : KBS Home > 1TV > 시사교양 > KBS 통일대토론 > 다시보기 - 왜 통일인가?, 통일 경제의 규모를 키워라, 통일 외교에 달려있다, 통일 어떻게 준비할 것인가?
지도 방향	강의기법
	활용상 유의점	- 통일을 촉진시키기 위한 현 단계의 생산적이고 실질적인 노력이 무엇인지를 이해시킨다. - 통일한국의 달성을 위한 노력을 국가적 차원, 사회적 차원, 그리고 개인적 차원에서 구분하여 이해하고, 특히 개인적 차원에서 할 수 있는 역할이 무엇인지를 주지시킨다.
비고(출판사)

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