시범학교 운영계획(범서고)

□ 운영 계획

1. 연구 주제 : 팔도 통일 스탬프 인증제를 통한 통일 의식 함얌

2. 세부 운영과제별 사업추진 계획(세부 운영과제별 1p 분량 되도록 상세히 작성)

세부 운영 과제명	활동 계획 * 시기, 추진 내용, 적용 대상 인원 등 상세히 서술
세부 운영과제 1 (여건조성)	1. 교사, 학생, 학부모 연수 1) 강사 초빙 연수 : 통일 안보 교육 전문가 초청 2) 교사 자율 연수 : 통일 안보 관련 직무 연수 이수 3) 교과 협의회 : 사회과 교육 과정에 반영 2. 학부모 연수 1) 집합 연수 : 영상물, 유인물, 강연 등 활용, 학교 공개의 날 연수 실시 2) 학교 홈페이지 활용 : ‘통일안보 시범학교’ 란에 관련 자료 수시 탑재 3) 가정 통신문 : 통일 안보 관련 행사 안내 3. 학생 연수 1) 자체 집합 연수 : 신입생, 재학생 대상 통일 안보 시범학교 홍보 2) 새터민, 통일안보 눈높이 전문가 초청 강연 : 7월 17일 3) 학급별 통일안보 게시판 연중 운영 4) 통일 도우미 : 통일 안보 도우미 동아리(통일둥이) 편성, 창의적 체험활동 시간에 연중 활동, 행사 보조, 자체 프로젝트 학습 4. 연간 학교 계획에 반영 : 창의적 체험활동, 수학여행, 간부 수련회, 교외 체험활동, 체육대회, 통일의 날 행사, 프로젝트 체험학습, 통일안보 단막극 공연 등을 통해 연간 학교 행사시 통일 교육 강화 5. 학교 홈페이지 구축 1) 학교 홈페이지에 통일안보 교육 란 개설 2) 각종 통일 안보 행사 홍보, 학생 공모 작품 접수, 학부모 홍보
세부 운영과제 2 (교과활동)	1. 계획 : 교과별 협의회를 통한 교육과정 분석 1) 방법 : 교과협의회를 통해 통일안보 관련 단원을 추출하고 분석하여 통일안보 교육 지도내용과 방법을 구안함. 2) 참여교과 : 국어, 사회, 한국사, 윤리, 지리 과목 2. 수업 : 교과별 프로젝트 학습 실시로 통일안보 교육 모형 모색 1) 방법 : 교과별 교과 협의회 활동, 지도안 작성 및 수업공개 2) 내용 : 교과 협의회를 통해 1주제를 선택, 통일안보와 관련된 적절한 학습 모형을 추출하여 수업에 적용, 교과별로 연2회 공개수업을 실시함. 3) 수업 자료 활용 : 각 교과별 교육과정과 연계한 IPTV 영상자료 추출 및 적용 3.평가 : 프로젝트 학습 내용을 평가에 반영 1) 방법 : 정기고사·수행평가 2) 내용 : 교과별 통일안보 관련 프로젝트 학습을 토대로 정기고사 및 수행평가 문항으로 출제, 통일안보 수업에 대한 이해도 평가. 4. 환류 1) 방법 : 정기고사 및 수행평가 결과를 분석 2) 내용 : 수업 내용에 대한 학생들의 이해도를 평가하여 부족한 내용을 보충하고 다음 수업 계획에 반영함. 5.포트폴리오 구성 : 학생용 포트폴리오 작성 1) 방법 : 수업 내용을 스크랩하고 활동 소감문 작성․정리 2) 내용 : 수업에 참여한 학생들이 학습한 내용을 수집하여 포트폴리오를 작성, 학생생활기록부 교과별 세부특기사항에 기록. 6. 학급별 통일안보 게시판 운영 1) 통일안보 게시판을 설치. (전 학급, 학기 초 환경미화 시) 2) 통일안보 자료를 지속적으로 학급에 배부. (월1회 이상) 3) 학급별 통일 도우미(통일둥이)를 활용하여 게시판을 관리. 7. 통일안보 관련 도서 비치 1) 통일안보 관련 도서 중 필독서를 선정하 2) 필독서를 읽고 독후감상문 쓰기를 시행.. 3) 작성한 독서감상문에 팔도 통일 스탬프를 날인하고 생활기록부 독서활동란에 기록함. 4) 필독서 이외의 다양한 통일관련 도서를 선정하여 도서관에 비치한 후 많은 학생들이 읽을 수 있도록 권장함.
세부 운영과제 3 (창의적체험학습 활동)	1. 팔도 통일 스탬프 인증제 1) 팔도 통일 스탬프 도안안 공모, 시상하여 통일 스탬프 모으기 분위기 조성 2) 전체 학생에게 포트폴리오용 활동 기록장 제공 3) 통일 안보 관련 창의적 체험활동(동아리활동, 적응활동, 행사활동, 통일안보의 날) 참여시 팔도 통일 스탬프 날인 4) 학년말 활동 기록장에 통일 한국을 완성한 학생에게 학교장 명의의 이수증 발금 5) 우수 활동 기록장 학생에게 학교장상 수여 2. 동아리 활동 1) 통일안보 동아리 운영(동아리명 : 통일둥이) - 통일안보 단막극 창작 공연 : 통일안보의 날 공연 - 통일안보 체험 활동 : 부산 유엔기념 공원, 거제포로 수용소 방문, 부산 통일관 - 통일 도우미 통일 안보 체험 스토리 사진 제작, 학교 홈페이지 게시 - 학급 내 통일 게시판 운영 및 게시물 관리 - 각종 통일안보 행사시 도우미 활동 - 학급당 2명, 1․2학년 40명으로 구성 - 통일안보 학교 행사 도우미 활동시 봉사시간 부여 2) 기타 동아리 활동 - 독서토론동아리(UNME) : 통일관련 도서를 읽은 후 감상문과 토론후 글쓰기 결과물을 인터넷 카페와 학교 홈페이지 게시 - RCY : 축제 수익금을 지자체를 통해 새터민에게 전달 - 독도지킴이 : 독도 및 우리 국토 알리기를 통해 국토애를 일깨움 - 방송반 : 통일안보의 날 행사시 오프닝 동영상 제작, 통일부 제작 통일송 뮤직비디오 상영 3. 자율활동 1) 학교특색활동 시간에 IPTV를 활용한 통일안보 교육 실시 2) 새터민, 통일안보 눈높이 전문강사 초청 강연회 - 시기 : 7월 17일 - 대상 : 1,2 학년 - 내용 : 북한의 실상을 학생들에게 소개, 북한 실상 사진 전시 4. 행사 활동 1) 간부 중심 통일안보 염원 수련회 - 통일 안보 시범 운영과 관련된 학생 대표들의 의견 수렴 - 학생 간부의 통일 안보 관련 영상 관람 후 토론 - 시기 : 4월 2) 통일안보 염원 걷기 현장체험 학습 - 학년별 현장 체험 활동시 실시(3월 30일, 9월 28일) - 현충탑 참배 - 민족 공동체 의식 고취 3) 수학여행에 통일안보의식 고취 일정 반영 - 시기 : 3월 27일～3월 30일 - 통일 안보 의식 고취를 위한 체험 중심의 수학여행 - 용산 전쟁기념관, 통일전망대, 제4땅굴, DMZ 박물관 - 통일 안보 수학여행 이야기 사진전 개최 •20장 분량의 수학여행 사진을 편집하여 통일 안보 이야기 구성 •만들어진 이야기 사진을 학교 홈페이지 시범학교 통일 안보 사진란에 탑재 •탑재된 작품을 대상으로 우수작 선정 후 포상, 학생생활기록부 기록 4) “한라에서 백두까지” 통일을 위한 체육대회 - 시기 : 5월 11일 - 통일한국 모양의 점수판을 제작 활용 • 각 팀의 점수판을 한라산에서 백두산까지 단계로 표시 - 통일 염원을 담은 경기 개발 및 운영 • 통일 줄다리기, 안보 기마전, 한마음 이인삼각, 통일염원 놋다리밟기, 통일 이어달리기 5) 팔도 통일 스탬프 공모전 - 팔도 통일 스탬프 모음판에 찍을 스탬프 디자인을 학생들에게 공모 - 스탬프 우수작을 선정하여 학교장상 수여 4. 통일안보의 날 운영 (7월 17일) 1) 통일안보의 날 행사 포스터 공모전 개최 - 시기 : 6월 - 개요 : 통일안보의 날 분위기 조성을 위해 행사 포스터를 학생들에게 공모 - 방법 : 통일안보의 날 포스터 공모, 우수작을 선정하여 학생에게 학교장상 수여 2) 교내 통일안보 대회 실시 - 개요 : 7월 17일 통일안보의 날 행사를 개최하여 다양한 체험활동을 통해 통일안보 의식을 고취 - 체험활동 종류 (1인당 1종목 이상 필수 참가) • 통일 관련 글짓기대회 : 운문과 산문 가능 • 통일 찬반 토론대회 • 통일안보 논술 대회 • 통일안보 골든벨 - 우수학생을 선정하여 학교작상 수여 3) 새터민 및 통일안보 눈높이 전문가 초청 강연 - 북한의 실상을 알리고, 통일의 필요성 내면화 4) 통일 안보 영화 관람 - 영화 감상실 운영 : 웰컴투 동막골, 실미도, 고지전, 포화속으로 5) 통일안보 사진 전시 전시 - 서해교전, 천안함, 연평도 포격 사진 전시 - 북한의 실상 사진 전시 6) 통일안보 단막극 공연 - 개요 : 통일안보 주제 관련 연극 공연 - 방법 : 창의적 체험활동반(통일도우미반 ‘통일둥이’) 프로젝트 과제로 단막극 준비, 통일안보의 날(7월 17일)에 단막극 공연

3. IPTV 서비스 사용 회선(예정 포함) :  총 6 개 학급

2012 타기관 요청 연구학교 운영 계획서
영 역	시범학교 통일교육
기 간	2012.3.1 - 2013.02.28 (1차년도)

팔도 통일 스탬프 인증제를 통한

통일안보 의식 함양

2012. 02

	범 서 고 등 학 교
	울산광역시 울주군 범서읍 대리로 69 ☎:052)711-2500 Fax:052)243-3800 http://www.beomseo.hs.kr

차 례

Ⅰ. 운영의 개요	1

1. 연구의 필요성	1

2. 운영의 목적	2

3. 운영의 제한점 및 범위	3

Ⅱ. 이론적 배경	4

1. 관련이론 탐색	4

2. 선행연구 분석 및 시사점	7

Ⅲ. 운영 과제의 설정	9

Ⅳ. 운영의 설계	10

1. 대상 및 기간	10

2. 운영의 절차	10

3. 운영 조직	11

Ⅴ. 과제의 실행	12

역점사업1 : 통일안보 교육에 적합한 환경과 여건 조성	12

역점사업2 : 교과 연계 통일안보 교육(프로젝트 학습 기반)	15

역점사업3 : 창의적 체험활동 연관 팔도 통일 스탬프 인증제	17

Ⅵ. 예산 집행 계획	21

Ⅶ. 연구결과의 평가 계획	22

Ⅷ. 기대 효과	23

참고 문헌	24

부록	25

운영의 개요

Ⅰ

Ⅰ. 운영의 개요

연구의 필요성

1

분단직후 세대에게 분단이라는 것은 어색한 현실이었겠지만 60여년이 지난 지금 세대에게 분단은 편안한 일상이 되고 있다. 그러므로 새 세대에게는 통일의 불가피성을 납득시킬 수 있는 논리적 매개가 필요한 실정이고 학교에서의 역할은 이런 관점에서 더욱 중요해진다. 학교에서는 학생들이 분단의 현실과 북한에 대해, 또 민족공동체의식함양과 통일대비를 위해 바람직한 태도와 자세가 무엇인가를 알게 하는 것이 필요하다. 나아가 같은 민족으로서 통일 이후 다함께 사는 능력을 길러 통일 한국의 주인공으로서 역할을 다하도록 하는 교육에 힘써야 한다.

이에 본 연구의 주안점을 지금의 청소년들이 N세대라는 관점에서 문제의 원인을 진단하고 그들의 양식과 학습요구에 호응할 수 있는 새로운 학교 통일안보 교육의 방향과 프로그램을 개발하는 것에 둔다. 또한 선행연구들이 제기하고 있는 기존 통일안보 교육의 문제점과 비효율성을 진단하여 고등학교 학생들에게 적합한 통일안보 교육의 모형을 개발하고자 한다.

지금까지 시행한 학교 통일안보 교육의 문제점은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 교과별 통일안보 교육 자료 추출과 교과 재구성의 미비, 둘째, 학년 수준에 맞는 통일안보 교육을 위한 정보와 관련 콘텐츠의 부족, 셋째, 장기적인 관점에서 필요한 학교 통일안보 교육 프로그램의 부재 등이다. 특히 학교에서의 통일안보 교육이 장차 미래의 통일세대가 될 학생들에게 꼭 필요한 것이라는 공감대 형성이 선행되어야 할 것이며, 각종 교육 프로그램이 이념적이고 딱딱하지 않게 학생들의 관심과 흥미가 생기는 방향으로 전개되어 학생들의 궁극적인 의식 전환을 가져올 수 있는 것이어야 할 것이다.

< 학교 통일안보 교육의 기본과제 >

이에 본교의 기존 연구학교 운영의 노하우를 바탕으로 교과 및 창의적 체험활동, 특별활동 등의 시간을 활용한 총체적 통일안보 교육프로그램을 구상하여 통일안보에 대한 학생들의 무관심과 부정적 인식을 없애고, 통일안보 문제에 관심을 유도하여 실천적이면서도 실효성 있는 학교 통일안보 교육의 방향을 정립하는데 기여하고자 한다.

운영의 목적

2

본 연구는 학교 현장에서 실시된 형식적이고 이론적인 통일안보 교육에서 탈피하여, 학교 현장에서 실시 가능한 통일안보 교육의 방향을 제시하는 것에 목적을 둔다. 또한 새로운 시대의 주역으로서 통일 세대가 될 수 있는 학생들에게 통일안보 문제에 대한 주체적 판단 능력과 올바른 가치관을 가질 수 있도록 하며, 실천적인 통일안보 의지를 함양하는 것에 목적이 있으며, 구체적 내용은 다음과 같다.

[ 팔도 통일 스팸프 인증제를 통한 통일안보 의식 함양 ]

첫째, 통일안보 교육의 효과를 높이기 위하여 학교 환경 조성에 힘쓴다.

둘째, 교육과정(교과, 창의적 체험활동 등) 중심의 체계적인 교육활동이 될 수 있도록 주의한다.

셋째, 학생들이 직접 체험할 수 있는 다양한 프로그램을 구상하여 운영한다.

넷째, 일련의 학교 프로그램과 체험활동을 통해서 교사, 학생, 학부모의 통일안보에 대한 공감대 형성하고, 실천적 통일안보 의지를 함양할 수 있도록 유도한다.

다섯째, 나아가 학생들에게 건전한 국가관, 균형 있는 북한관을 심어줄 수 있도록 유의한다.

< 바람직한 통일안보관의 형성 >

운영의 제한점 및 범위

3

제한점

가

1) 일반계 고등학교는 교육 방향과 관심이 입시에 집중되어 있으며 보충수업 등을 포함하여 교사의 수업 부담과 학생지도에 부담이 많다. 따라서 별도의 시간을 활용하지 않는 한 통일안보 교육을 실시하기가 어렵다.

2) 통일안보 관련 교과서 내용이 많은 교과에 수록되어 있어야 하는데, 극히 일부 교과목에만 실려 있어 다양하고 지속적인 교과 활동을 하기가 어렵다.

3) 전문적 지식을 가진 교사 부족, 다양하고 유익한 정보의 부족, 흥미를 끌지 못하는 강의식 수업 등으로 학생들의 통일안보 교육에 대한 호응도와 만족도가 낮다.

운영 범위 및 방향

나

1) 통일교육의 목표와 과제, 내용체계, 지도원칙과 실천방향은 통일부 통일교육원에서 발행한 <2011 통일문제 이해>, <2011 북한 이해>, <2011 통일교육지침서(고등학교용)>에 따른다.

2) 교육과정 내의 교육활동을 준수하여 무리한 통일안보교육 실시보다는 창의적 체험활동 및 각종 교내외 행사를 체계적이고 실질적으로 활용할 수 있도록 한다.

3) 북한과 통일에 대한 객관적인 자료를 바탕으로 통일의 당위성을 이해시키고, 교사의 전문성을 확대하는 연수를 실시하고, 가정과 연계하여 통일안보에 대한 인식을 확대하도록 한다.

4) 기존에 개발된 다양한 통일안보교육 프로그램을 학교의 실정에 맞게 재구성․보완하여 적용한다.

< 연구의 범위 및 방향 >

이론적 배경

Ⅱ

Ⅱ. 이론적 배경

관련이론 탐색

1

통일 교육의 목표

가

헌법 제4조

대한민국은 통일을 지향하며, 자유민주주의적 기본질서에 입각한 평화적 통일정책을 수립하고 이를 추진한다.

교육기본법 제2조

교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지 하게 함을 목적으로 한다.

통일교육은 모든 국민들이 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동의식, 건전한 안보관을 바탕으로 평화적 통일에 대한 공통의 인식과 태도를 형성해 나가기 위한 것이다.

통일교육기본법 제2조

통일교육의 목표는 “조국의 평화적 통일의 사명에 입각하여 정의․인도와 동포애로써 민족의 단결을 공고히 하고, 자율과 조화를 바탕으로 자유민주적 기본질서를 더욱 확고히 하여, … 밖으로 항구적인 세계평화와 인류공영에 이바지함”을 천명한 우리나라 헌법전문과 “대한민국은 통일을 지향하며, 자유민주적 기본질서에 입각한 평화적 통일정책을 수립하고 이를 추진한다.”라고 규정한 헌법 제4조의 정신을 바탕으로 하고 있으며, 다음의 세부 목표들을 추구한다.

첫째, 미래 지향적 통일관

둘째, 건전한 안보관

셋째, 균형 있는 북한관

학교 통일안보교육의 주안점

나

학교 통일안보 교육은 통일 시대를 이끌어나갈 주역인 학생들에게 올바른 통일안보의식을 심어주고, 통일 문제를 객관적으로 판단할 수 있는 능력을 갖도록 하며, 평화와 통일을 일구어갈 수 있는 실천 의지와 능력을 갖추도록 해야 한다.

첫째, 통일안보 문제에 대한 관심 제고 및 통일 의지 확립

학교에서는 학생들이 가질 수 있는 통일에 대한 부정적 인식을 불식시키고, 통일에 대한 의지를 적극적으로 갖도록 하는 데 주안점을 두어 통일안보교육을 실시하여야 한다.

둘째, 자유 민주주의 가치에 대한 확신 및 민주 시민 의식 함양

우리가 구상하는 통일의 미래상은 민족 구성원 모두가 주인이 되고 구성원 개개인의 자유와 복지, 존엄성이 보장되는 자유 민주주의 국가이다. 이를 실현하기 위하여 학교에서의 통일교육은 자유와 인권, 민주주의와 시장 경제 등 보편적 가치와 질서를 폭넓게 다루어야 한다.

셋째, 민족 공동체를 형성하기 위한 노력

통일은 단순히 분단 이전 상황으로 돌아가는 것이 아니라, 더 나은 미래의 삶을 창조하기 위하여 자유 민주주의와 시장경제, 인간의 존엄과 가치 존중 등을 기반으로 하는 새로운 민족 공동체를 형성하는 것이다.

넷째, 국가 안보의 중요성 인식

한반도에는 국제적인 안보 환경의 변화, 남북한의 군사적 대치, 북한의 핵문제 등 안보를 위협하는 여러 요소가 항시 존재하고 있다. 따라서 학교 통일안보 교육은 한반도의 안보 현실을 정확히 이해시키고 여러 안보 위협으로부터 국민의 생명과 안전을 지키고 국가를 유지․보존하는 것이 무엇보다 중요한 과제임을 인식시켜야 한다.

다섯째, 북한 실상에 대한 올바른 이해

분단을 해소하고 평화 통일을 달성하기 위해서는 통일의 상대방인 북한에 대해 올바르게 인식하고 이해해야 한다. 북한은 우리와 함께 통일을 만들어가야 할 상생과 공영의 대상이며, 동시에 분단이 해소되기 전까지는 우리의 안보를 위협하는 경계의 대상이다.

여섯째, 통일 대비 역량 강화

다가올 통일 시대의 주역이 될 청소년들에게 통일 미래를 대비할 수 있는 교육을 행해야 한다. 통일 의지와 통일 정책이 아무리 잘 갖추어져 있다고 해도 통일을 실천해 나갈 역량이 없으면 통일 기회가 왔을 때 이를 놓칠 수 있다.

통일안보 교육 지도 방향

다

1) 교과별 지도 방향

고등학교 통일안보 교육은 통일교육 목표 및 주안점을 바탕으로 하여 고등학생들의 발달단계와 학습과정에 적합하게 실시되어야 한다. 이를 위해서는 고등학생들의 특성과 요구에 맞게 새로운 통일안보 교육 교수방법과 학습기법을 다양하게 개발․활용하여 효과적인 통일안보교육이 이루어지도록 한다.

그리고 남북 관계의 상황 변화에 맞추어 통일안보 교육을 실시하기 위해 각 교과 단원에서 학습요소를 찾아내어 계기에 따른 통일안보 교육을 효과적으로 실시하도록 한다. 또한, 통일안보에 대한 올바른 이해를 돕기 위해서는 통일안보 교육 지도 시 자료의 활용에 있어서 시사성, 정확성 그리고 신뢰성에 기초하도록 해야 한다.

고등학교에서는 북한 사회를 심층적으로 이해하고, 통일안보 문제를 종합적․체계적․논리적인 관점에서 조망할 수 있도록 지도해 나간다. 특히, 통일과정 속에서 나타날 수 있는 남남갈등의 원인과 해소방안, 탈북자문제를 포함한 북한의 인권문제의 실상과 해결방법 등에 대한 토론식 교육이 필요하다. 이는 통일 후에 나타날 정치․경제․사회적 문제를 해결하는데 필요한 능력을 훈련하는 것이기도 하다.

2) 창의적 체험 활동 등의 비교과 영역 지도방향

학생들의 통일 실현 의지와 통일에 대한 관심을 드높이기 위하여 학생회, 자율 및 학교특색 활동, 동아리 활동, 축제, 수학여행, 현장 체험 학습, 봉사 활동 등 특별활동과 각종 학교행사 활동을 통일안보교육과 연계하는 것은 매우 의미 있는 일이다.

학생들의 활동은 통일안보 문제를 학생들의 관심사로 끌어들여 일상생활에서 체험과 실천의 대상이 되게 할 수 있다. 능동적인 학생활동은 감수성이 예민하고 호기심이 많은 학생들에게 적절한 동기를 유발할 수 있으므로 적극 권장하도록 한다. 현장체험 학습 활동으로 분단의 상징적 지역이나 통일 의지를 다질 수 있는 장소를 견학하도록 함으로써 분단이나 통일 문제를 체험할 수 있도록 한다. 학생들의 수련활동도 단순히 심신 수련의 차원을 넘어 통일안보교육의 장으로 활용하여 학교의 교과교육 차원에서 담아내기 힘든 통일안보 교육 활동들을 체험할 수 있게 한다. 창의적 체험활동시간에는 통일안보․북한 관련 주제를 탐구하는 활동이나 소집단 공동연구 등을 통해 통일안보교육이 실시될 수 있도록 노력한다. 학생들이 북한의 실상을 이해하는 데 현실감을 부여하기 위해 탈북 청소년 등 북한이탈주민을 초청하여 북한의 실상에 대한 설명을 듣고 대화하는 기회를 마련한다.

통일안보 교육 교수-학습 모형

라

통일부 산하 통일교육원의 ‘통일교육 교수법과 그 실제 지도자료’에 제시된 통일안보교육에서 활용할 수 있는 대표적 수업 모형으로는 집단 탐구 수업모형, 비교분석 수업 모형, 시청각 매체 활용 수업모형, 토의 수업 모형, 사사자료 활용 수업모형, 현장 체험 학습 모형, 가상 현실체험 학습 모형 등이 있다.

선행연구 분석 및 시사점

2

선행연구의 분석

가

시범학교 운영의 방향을 모색하기 위하여 시범․연구학교의 통일안보교육에 대한 선행연구를 살펴보면 아래의 표와 같다.

< 선행 연구의 분석 >

연도	연구/ 시범학교	주 제	연구(시범)의 개요
2005	해안중	민족공동체의식 함양을 위한 재량활동 통일안보교육 프로그램 구안․운영	․창의적 재량활동 통일안보교육 과정 모형 구안․운영 ․다양한 통일안보교육 프로그램 구안․운영
2006	학산정보고	통일안보교육 학습 프로그램 구안 적용을 통한 통일안보의식의 내면화	․통일안보교육을 위한 환경 조성 ․교과교육을 통한 통일안보 교육 실시
2007	청명고	남북동질성 회복 프로그램을 통한 통일안보 의식의 내면화	․남북 동질성 회복을 위한 교수학습 프로그램 구안 적용 ․남북 동질성 회복을 위한 체험활동
2010	엄궁중	통일안보교육의 티핑 포인트, 3-action 체험활동을 통한 통일안보의 힘 기르기	․통일안보의 마음 열기: 통일안보 교육의 장을 마련한다. ․통일안보의 마음 펼치기: 통일안보 교육의 장을 펼친다. ․통일안보의 마음 나누기: 통일안보 교육의 장을 공유한다.
2010	전동중	마음의 문을 열고 하나의 꿈을 키우는 실천·체험중심 통일안보교육 운영	․교과교육 활동을 통한 민족공동체 및 통일안보의지 함양한다. ․다양한 체험활동을 통해 통일안보문제에 대한 관심을 제고하고 국가안보의 중요성 인식한다. ․교내 행사활동을 통해 남북한 생활 문화 차이를 극복하고 북한에 대한 올바른 이해를 돕는다.
2010	안성고	탈북 청소년 교육 지원 활성화 방안	․탈북 청소년들의 남한 사회 조기 정착 ․탈북 청소년의 학교 학교특색을 통한 공교육 프로그램 개발 및 모델 확산
2011	성안중	IPTV 및 체험 중심의 통일교육을 통한 민족공동체의식 함양	․통일교육에 대한 인식변화와 교과활동시간 IPTV를 활용하여 영상매체를 통한 교과교육을 함
2011	대현고	학교통일교육을 통한 청소년 통일의식 함양 실천 방안연구 - IPTV 통일교육컨테츠 활용성 제고함	․청소년의 통일에 대한 관심과 인식 제고와 교과와 연계한 통일교육을 실시하고 개발 적용하며 다양한 체험학습활동을 통한 북한을 이해할 수 있도록 함

선행 연구 분석에 따른 시사점

나

위의 선행 연구들을 분석한 결과 본교의 시범학교 운영 과제를 설정하는데 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다.

첫째, 학생들의 관심과 자발적인 참여가 중요하다. 따라서 우선 통일안보에 대한 관심도를 높일 수 있는 통일안보 교육 환경이 다각적으로 조성되어야 한다.

둘째, 다양하고 효과적인 교수․학습 기법을 활용하여 학생들의 흥미를 끌어내 수 있어야 한다. 국어, 사회, 도덕 등 인문 교과 과목을 중심으로 교과별, 단원별로 적용할 수 있는 자료를 개발하고 공유한다.

셋째, 인문계 고등학교는 모든 교육이 입시에 집중되어 있고 입시 수업이 아닌 분야에 정규 교과 시간을 할애하기가 어렵다. 따라서 학교 교육과정상 통일안보와 관련된 교수․학습 활동 뿐만 아니라 다양한 비교과 영역의 활동 - 특별활동, 창의적 체험 활동, 현장 체험 활동, 행사 활동 - 을 많이 활용하여 체험적이고 자기 주도적 교육이 되도록 한다.

넷째, 통일안보 교육은 학생이 중심이지만, 교사의 의지가 미치는 영향이 중요하다. 분단의 상황을 객관적으로 인식하고 올바른 통일안보 의식을 갖추기 위해서는 교사의 정확한 지식과 전문성이 우선되어야 한다. 교사의 전문성 신장을 위한 체계적이고 지속적인 통일안보 관련 연수를 실시해야 한다.

다섯째, TV, 인터넷, 신문 등의 언론 매체를 통해  북한 소식을 접하게 함으로써 학생들에게 통일안보 문제를 적극적으로 생각해 볼 수 있는 기회를 마련해 주어야 한다. 학교홈페이지를 이용하여 다양한 통일안보관련 사이트를 링크하여 소개함으로써 학생들이 통일안보에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 지속적으로 제공해 주어야 한다.

운영 과제의 설정

Ⅲ

Ⅲ. 운영 과제의 설정

팔도 통일 스탬프 인증제를 통한

통일안보 의식 함양

통일안보 교육에 적합한 환경과 여건 조성

□ 교사, 학생, 학부모 연수     □ 연간 학교 교육 계획 반영

□ 학교 홈페이지 구축 및 활용  □ 학급별 통일안보 게시판 운영

□ 통일관련 도서 비치

교과 연계 통일안보 교육(프로젝트 학습 기반)

□ 계획(교육과정 분석)        □ 수업(프로젝트 학습 모형 모색)

□ 평가(정기고사, 수행평가 반영 실시)

□ 환류(평가 결과 분석을 통한 반성과 반영)

□ 포트폴리오 구성(프로젝트 학습 과정의 스크랩, 소감문 작성)

창의적 체험활동 연관 팔도 통일 스탬프 인증제

□ 팔도 통일 스탬프 인증제

□ 동아리 활동        □ 학교특색 활동           □ 행사활동

□ 통일안보의 날 운영

운영의 설계

Ⅳ

Ⅳ. 운영의 설계

대상 및 기간

1

대상 : 1․2학년 학생 (20학급)

가

기간 : 2012. 03. 01 ∼ 2014. 02. 28 (2년간)

나

운영 절차

2

연차별 주요 추진 내용

가

1) 1년차 (2012.03.01～2013.02.28)

: 통일안보 인식제고를 위한 학교 프로그램 구성 및 실현

2) 2년차 (2013.03.01～2014.02.28)

: 1년차 프로그램 수정 및 보완, 학교 통일안보 교육 모델 구축

2012학년도 통일안보 교육 시범학교 운영을 위한 절차와 내용

나

< 운영 절차와 내용 >

과정	추 진 내 용	기 간
		2012년
		3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2
계획 수립	통일안보 교육 연간운영계획 수립	→	→
	교과 통일안보 교육 지도교사팀 구성	→	→
	통일안보 교육을 위한 동아리 편성	→	→
	통일관련 창의적 체험활동 운영계획 수립	→	→
	권장 도서 선정	→	→					→
	시범운영 계획서 작성 및 협의		→
실행 단계	홍보 및 연수 (학생 및 학부모)	→	→	→
	교과별 통일안보 프로젝트 선정 및 운영	→	→	→	→	→		→	→	→	→		→
	통일안보 학교특색활동(IPTV)교육시간 운영	→	→	→	→	→		→	→	→	→		→
	시범학교 운영 실무자 협의		→	→	→	→		→	→	→	→		→
	운영과제의 실행 및 검토		→	→	→	→		→	→	→	→		→
	학생, 학부모 요구 분석		→					→
	운영과제 자체 평가 및 협의			→	→	→		→	→	→	→		→
	통일안보 창의체험 활동 운영	→	→	→	→	→	→	→	→	→	→
	연구학교 실천단계 협의회	→	→
정리 단계	운영 자료 정리			→				→					→
	시범학교 운영 중간 평가(설문)										→
	1년차 운영 결과 정리 및 반성										→
	운영 중간보고서 작성									→
	운영 중간보고회 개최									→
	연구결과 보고 및 2년차 추진 계획 수립												→

운영 조직

3.

시범학교 운영 위원회 조직표

				위원장		교장
지도기관															자문기관
- 울산광역시교육청 - 울산교육과학연구원															통일교육원
				부위원장		교감
				운영총괄		창의인성부장
(기획운영)분과			(교과운영)분과				(체험활동운영)분과								(환경조정 및 홍보․평가)분과
- 운영 계획 수립 - 행사 기획 - 설문지 제작 - 실태조사 및 분석 - 특강 섭외 - 각 분과별 운영결과 취합 및 평가 분석 - 협의록 작성 - 연구보고서 작성 - 연구시범학교 보고회 준비			- 연수 자료개발 - 교과별 지도과제 및 지도안 구안 - 교과 프로젝트학습 운영 - 교과 수업 운영 - 교과 수업 공개				- 팔도 통일 스템프 인증제 - 동아리 활동 운영 - 학교특색활동 운영 - 행사활동 운영 - 통일안보의 날 운영								- 평가 설문지 업무 추진 - 사업별 평가 피드백 - 평가 보고서 작성

과제의 실행

Ⅴ

Ⅴ. 과제의 실행

통일안보 교육에 적합한 환경과 여건 조성

□ 교사, 학생, 학부모 연수     □ 연간 학교 교육 계획 반영

□ 학교 홈페이지 구축 및 활용  □ 학급별 통일안보 게시판 운영

□ 통일관련 도서 비치

교사, 학생, 학부모 연수

1

- 통일안보 교육에 적합한 환경과 여건을 조성하기 위하여 다음과 같이 교사, 학생, 학부모 연수를 실시한다.

교사연수

가

종류	방법	시기	기대효과
강사 초빙 연수	통일안보 교육 전문가 초청	7월 17일	통일안보 의식 강화
교사 자율 연수	통일안보 관련 직무연수 이수	연중	통일안보 직무 능력 향상
통일교육 중등교사 심화반	통일교육원 연수 이수(1명)	8.20~24	통일안보 관련 직무 능력 향상
통일교육 시범학교 교사반	통일교육원 연수 이수(2명)	4.12~13 7.23~27	통일안보 관련 직무 능력 향상
교과 협의회	사회과, 국어과 교육과정 분석 및 수업내용 반영	3월, 9월	수업 및 평가에 반영 교육효과의 극대화

학부모연수

나

종류	방법	시기	기대효과
집합연수	영상물, 유인물, 초청 강연	학부모 연수회 학교 공개의 날	시범학교 분위기 조성
학교 홈페이지	‘통일안보 시범학교’ 코너에 관련자료 탑재	연중	지속적인 관심 유도
가정통신문	통일안보 관련 학교 행사 안내	3월, 6월, 9월, 12월	가정과 학교의 유기적인 통일안보 교육 실시

학생 연수

다

종류	방법	시기	기대효과
자체 집합 연수	신입생 대상 시범학교 홍보	신입생 예비학교 (3월 7일)	시범학교 운영 여건 조성과 중요성 인식
	재학생(2학년) 홍보	3월 9일
새터민 초청강연	북한의 실상을 생생하게 전달	통일안보의 날 (7월 17일)	체제의 우월성을 인식하고 통일의 필요성을 내면화
전문강사 초청강연	통일안보 전문가 초청	통일안보의 날 (7월 17일)	통일의 필요성과 안보의 중요성을 인식
게시판	통일안보에 대한 유인물 게시	연중	통일안보에 대한 지속적 관심 및 활동 참여 유도
통일 도우미 ‘통일둥이’	창의적 체험 동아리를 구성하여 도우미 활동, 행사 보조, 자체 프로젝트 학습	연중	선도적 활동으로 통일안보 분위기 조성

연간 학교 교육 계획 반영

2

- 연간 학교 교육 과정 속에 학생들의 다양한 체험활동 일정을 포함시켜 반영·운영한다.

종류	방법	시기	기대효과
창의적 체험활동	창의적 체험활동 동아리 ‘통일둥이’ 운영, 학교특생활동 통일안보 교육 편성	연중	선도적 활동으로 통일안보 분위기 조성
수학여행	통일안보 의식을 고취할 수 있는 일정 반영	3월 27일~30일	통일안보 의식 고취
교외체험학습	통일안보 걷기대회	3월 30일, 9월 28일	민족 공동체 의식 고취
간부수련회	통일안보 시범 운영과 관련된 학생 대표들의 의견 수렴	4월	학생 의견 수렴을 통한 여건 조성
통일 체육대회	통일안보 의식을 고취하는 체육 활동으로 종목 선정	5월 11일	통일의 의지를 다지는 한마음체육대회 개최
통일안보의 날	각종 통일 체험 활동의 기회 제공(글짓기, 토론, 논술 등)	7월 17일	각종 체험 활동을 통한 통일안보 의식 고취
1차 학생 통일안보 체험 학습	부산 유엔기념공원, 거제 포로수용소 방문(통일둥이)	7월 18일	전쟁의 참상을 경험하여 통일안보 의식 고취
통일안보 단막극 공연	통일안보 관련 단막극 공연	7월 17일	프로젝트 과제를 통해 통일 의식 함양
축제행사	축제시 통일안보 체험 및 전시관 마련(통일둥이)	11월 15일	축제 행사를 통해 많은 학생들의 참여 유도
2차 학생 통일안보 체험학습	부산 유엔기념공원, 거제 포로수용소 방문(간부학생)	12월 26일	전쟁의 참상을 경험하여 통일안보 의식 고취

학교 홈페이지 구축 및 활용

3

1) 개요 : 학교 홈페이지에 [통일안보 교육]란을 개설한다.

2) 방법

- 홈페이지를 통해 통일안보 교육 전반에 대한 내용을 탑재하여 홍보한다.

- 각종 학생 공모 작품을 홈페이지를 통해 접수하고 평가, 홍보한다.

- 관련 결과물을 홈페이지에 게시하여 학생, 학부모, 지역사회에서 접근할 수 있게 한다.

학급별 통일안보 게시판 운영

4

1) 개요 : 학생들의 통일안보 의식 함양할 기회의 제공한다.

2) 방법

- 통일안보 게시판을 설치한다. (전 학급, 학기 초 환경미화 시)

- 통일안보 자료를 지속적으로 학급에 배부한다. (월1회 이상)

- 학급별 통일 도우미(통일둥이)를 활용하여 게시판을 관리한다.

통일안보 관련 도서 비치

5

1) 개요 : 통일안보 관련 도서 선정 및 독후감상문 쓰기

2) 방법

- 통일안보 관련 도서 중 필독서를 선정하여 필독서를 읽고 독후감상문 쓰기를 시행한다.

- 작성한 독서감상문에 팔도 통일 스탬프를 날인하고 생활기록부 독서활동란에 기록한다.

- 필독서 이외의 다양한 통일관련 도서를 선정하여 도서관에 비치한 후 많은 학생들이 읽을 수 있도록 권장한다.

< 통일안보 관련 필독도서와 권장도서 목록(예) >

구분	도서명
필독 도서	행복한 통일 이야기 : 민족21 안영민 기자의 유쾌한 희망 만들기
	거꾸로 읽는 통일 이야기
	독일 이야기 2 : 통일 독일의 사회와 현실
	통일이 되면 어떻게 달라질까?
	12시간의 통일 이야기 - 대한민국을 대표하는 역사학자와 사회과학자가 나눈
권장 도서	북한은 현실이다 : 전 6자회담 수석대표가 말하는 통일외교전략
	통일 북한 110가지 : 꼭 알아야 할
	통일 이후의 한국 민주주의
	한국사 19
	한반도식 통일, 현재 진행형
	남북통일
	통일한국 브랜딩

교과 연계 통일안보 교육(프로젝트 학습 기반)

□ 계획(교육과정 분석)        □ 수업(프로젝트 학습 모형 모색)

□ 평가(정기고사, 수행평가 반영 실시)

□ 환류(평가 결과 분석을 통한 반성과 반영)

□ 포트폴리오 구성(프로젝트 학습 과정의 스크랩, 소감문 작성)

계획 : 교과별 협의회를 통한 교육과정 분석

1

1) 방법

- 교과협의회를 통해 통일안보 관련 단원을 추출하고 분석하여 통일안보 교육 지도내용과 방법을 구안한다.

2) 참여교과 : 국어, 사회, 한국사, 윤리, 지리 과목

< 사회과, 문학과 통일안보 관련 단원 추출 분석(예) >

학년	단원	통일안보 교육 지도내용	시기
지리	우리나라의 위치	우리 나라의 지정학적 위치와 북한의 지리적 정보 알아보기	3월
	기후와 경관	우리 나라의 기후 요소와 기후 요인을 알아본 후 남한과 북한의 기후와 경관을 비교해보기	4월
	지형	북한의 산지 지형과 하천 및 평야 지형, 해안 지형 알아보기	5월
	문화 경관	북한의 언어를 조사하여 남한의 언어와 비교하기	6월
	도시화와 촌락의 변화	사진 자료를 통한 서울과 평양의 모습 살펴보기	9월
	공업의 입지	북한 지역의 공업 입지와 남한 지역의 공업 입지 비교하기	10월
	지속 가능한 발전	남북한의 평화적인 통일 방법과 그에 따른 다양한 문제점 토론하기	11월
일반 사회	현대 사회의 갈등과 그 해결방안	남북한 통일에 따른 문제점을 알아보고 해결방법 찾아보기	3월
	다문화 사회의 특징과 대응	남한 지역의 새터민들의 현황과 실상을 알아보고 화합하는 방안 모색하기	4월
	헌법을 통한 인권 보장	북한의 사법제도 알아보기	5월
	현대 사회의 인권 및 사회 정의	북한의 인권침해 사례를 살펴보고 우리가 할 수 있는 일에 대해 알아보기	6월
	정치권력과 민주주의	남북한 통일 후 만들어질 정치 체제에 대한 역할극하기	9월
	정치적 쟁점과 합리적 해결 과정	남북한 통일 후 발생할 수 있는 갈등을 살펴 보고, 그에 대한 합리적 해결 과정 찾기	10월
	국민 경제와 삶의 질	통일의 과정에서 발생하는 통일 비용과 통일의 편익 비교하기	11월
문학	꽃덤불	민족의 진정한 행복의 의미 알아보기	9월
	광장	6.25전쟁 당시의 남북한의 이해

수업 : 교과별 프로젝트 학습 실시로 통일안보 교육 모형 모색

2

1) 방법 : 각 교과별 교과 협의회 활동, 지도안 작성 및 수업공개

2) 내용

- 각 단원의 내용에 적합한 교수 학습 모형을 구안하고 수업에 적용하여 실질적인 통일안보 교육이 현장에서 이루어질 수 있도록 한다.

- 각 교과는 교과 협의회를 통해 각 교과의 특성에 맞는 1주제를 선택, 통일안보와 관련된 적절한 학습 모형을 추출하여 수업에 적용하고 교과별로 연2회 공개수업을 실시한다.

3) 적절한 수업 자료 활용 : 각 교과별 교육과정과 연계한 IPTV 영상자료 추출 및 적용 (프로그램은 부록 참고)

평가 : 프로젝트 학습 내용을 평가에 반영

3

1) 방법 : 정기고사·수행평가

2) 내용 : 각 교과별 교과 특성에 맞게 실시한 통일안보 관련 프로젝트 학습을 토대로 정기고사 및 수행평가 문항으로 출제하여 통일안보 수업에 대한 이해도를 평가한다.

환류

4

1) 방법 : 정기고사 및 수행평가 결과를 분석

2) 내용 : 수업 내용에 대한 학생들의 이해도를 평가하여 부족한 내용을 보충하고 다음 수업 계획에 반영한다.

포트폴리오 구성 : 학생용 포트폴리오 작성

5

1) 방법 : 수업 내용을 스크랩하고 활동 소감문 작성․정리

2) 내용

- 수업에 참여한 학생들이 학습한 내용을 수집하여 포트폴리오를 작성하여 통일안보 의식 함양에 적극 활용하도록 한다.

- 학생생활기록부 교과별 세부특기사항에 기록한다.

창의적 체험활동 연관 팔도 통일 스탬프 인증제

□ 팔도 통일 스탬프 인증제

□ 동아리 활동        □ 학교특생 활동           □ 행사활동

□ 통일안보의 날 운영

팔도 통일 스탬프 인증제

1

1) 개요 : 통일안보에 관련된 창의적 체험활동(동아리활동, 학교특색활동, 행사활동, 통일안보의 날)을 이수할 때마다 팔도 통일 스탬프를 날인하여 팔도 스탬프로 통일한국을 완성한 학생에게 이수증을 발급하여 생활기록부에 기록한다.

2) 방법 및 절차

다양한 창의적 체험활동

2

동아리 활동

가

1) 통일안보 동아리 운영(동아리명 : 통일둥이)

- 통일안보 단막극 창작 공연 : 통일안보의 날 공연

- 통일안보 체험 활동 : 부산 유엔기념 공원, 거제포로 수용소 방문, 부산 통일관 (체험활동 보고서 작성)

- 통일 도우미 통일 안보 체험 스토리 사진 제작, 학교 홈페이지 게시

- 학급 내 통일 게시판 운영 및 게시물 관리

- 각종 통일안보 행사시 도우미 활동

- 학급당 2명, 1․2학년 40명으로 구성

- 통일안보 학교 행사 도우미 활동시 봉사시간 부여

- 학교 축제시 통일안보 전시 행사장을 마련하여 학생들에게 홍보 활동 실시.

2) 기타 동아리 활동

- 독서토론동아리(UNME) : 통일관련 도서를 읽은 후 감상문과 토론후 글쓰기 결과물을 인터넷 카페와 학교 홈페이지 게시

- RCY :  축제 수익금을 지자체를 통해 새터민에게 전달

- 독도지킴이 : 독도 및 우리 국토 알리기를 통해 국토애를 일깨움

- 방송반 : 통일안보의 날 행사시 오프닝 동영상 제작, 통일부 제작 통일송 뮤직비디오 상영

자율 활동

나

1) 학교특색활동 시간에 IPTV를 활용한 통일안보 교육 실시

차시	일자	주제	내용
1	3.09	북한 이해하기	통일 교육 계획 안내
2	3.19		우리의 이웃, 북한이탈주민 바로 알기
3	4.16		북한 친구들이 가지고 있는 고민은 무엇일까.
4	6.11		북한이탈주민 청소년(통일의 작은 실험실 셋넷학교)
5	7.09		북한 도발사
6	9.24	통일의 당위성과 방법	통일비용보다 큰 통일 편익
7	10.15		통일 어떻게 해야하나
8	11.19		독일 통일을 통해 본 통일 이후의 우리 모습
9	12.17	미리 보는 통일한국	통일이 주는 효과 : 자원 강국
10	2013.2.8		통일이 주는 효과 : 선진 일류 국가

2) 새터민, 통일안보 눈높이 전문강사 초청 강연회

- 시기 : 7월 17일

- 대상 : 1,2 학년

- 내용 : 북한의 실상을 학생들에게 소개, 북한 실상 사진 전시

- 체제의 우월성을 인식하고 통일의 필요성을 내면화, 안보의 중요성을 인식

행사 활동

다

1) 간부 중심 통일안보 염원 수련회

- 통일안보 시범 운영과 관련된 학생 대표들의 의견 수렴

- 학생 간부의 통일안보 관련 영상 관람 후 토론

- 시기 : 4월

2) 통일안보 염원 걷기 현장체험 학습

- 학년별 현장 체험 활동시 실시(3월 30일, 9월 28일)

- 현충탑 참배

- 민족 공동체 의식 고취

3) 수학여행에 통일안보의식 고취 일정 반영

- 시기 : 3월 27일～3월 30일

- 통일안보 의식 고취를 위한 체험 중심의 수학여행

- 용산 전쟁기념관 - 통일전망대 - 제4땅굴 - DMZ 박물관

- 통일안보 수학여행 이야기 사진전 개최

•20장 분량의 수학여행 사진을 편집하여 통일안보 이야기 구성

•만들어진 이야기 사진을 학교 홈페이지 시범학교 통일안보 사진란에 탑재

•탑재된 작품을 대상으로 우수작 선정 후 포상, 학생생활기록부 기록

4) “한라에서 백두까지” 통일 염원 체육대회

- 시기 : 5월 11일

- 통일한국 모양의 점수판을 제작 활용

• 각 팀의 점수판을 한라산에서 백두산까지 단계로 표시

- 통일 염원을 담은 경기 개발 및 운영

• 통일 줄다리기, 안보 기마전, 한마음 이인삼각, 통일염원 놋다리밟기, 통일 이어달리기

5) 팔도 통일 스탬프 공모전

- 팔도 통일 스탬프 모음판에 찍을 스탬프 디자인을 학생들에게 공모

- 스탬프 우수작을 선정하여 학교장상 수여

통일안보의 날 운영 (7월 17일)

라

1)  통일안보의 날 행사 포스터 공모전 개최

- 시기 : 6월

- 개요 : 통일안보의 날 분위기 조성을 위해 행사 포스터를 학생들에게 공모

- 방법 : 통일안보의 날 포스터 공모, 우수작을 선정하여 학생에게 학교장상 수여

2) 교내 통일안보 대회 실시

- 개요 : 7월 17일 통일안보의 날 행사를 개최하여 다양한 체험활동을 통해 통일안보 의식을 고취

- 체험활동 종류 (1인당 1종목 이상 필수 참가)

• 통일 관련 글짓기대회 : 운문과 산문 가능

• 통일 찬반 토론대회

• 통일안보 논술 대회

• 통일안보 골든벨

- 우수학생을 선정하여 학교작상 수여

3) 새터민 및 통일안보 눈높이 전문가 초청 강연

- 북한의 실상을 알리고, 통일의 필요성 내면화

4) 통일안보 영화 관람

- 영화 감상실 운영 : 웰컴투 동막골, 실미도, 고지전, 포화속으로

5) 통일안보 사진 전시 전시

- 서해교전, 천안함, 연평도 포격 사진 전시

- 북한의 실상 사진 전시

6) 통일안보 단막극 공연

- 개요 : 통일안보 주제 관련 연극 공연

- 방법

• 창의적 체험활동반(통일도우미반 ‘통일둥이’) 프로젝트 과제로 단막극 준비

• 통일안보의 날에 단막극 공연

예산 집행 계획

Ⅵ

Ⅵ. 예산 집행 계획

학교 자체 예산 : 1,270,000원

1

통일교육원 지원 예산 : 14,000,000원

2

항목	세부항목	금액	산출내역	비고
교사협의회	o업무추진 협의회(1학기)	200,000	20,000원×10명=200,000원
	o업무추진 협의회(2학기)	200,000	20,000원×10명=200,000원
	o시범학교 참가 교사단 협의회(1학기)	500,000	20,000원×20명=500,000원
	o시범학교 참가 교사단 협의회(1학기)	500,000	20,000원×20명=500,000원
1차 학생 통일안보 체험학습(통일둥이)	o차량 대여	800,000	800,000원×1대=800,000원
	o식비	450,000	10,000원×45명=450,000원
	o간식비	225,000	5,000원×45명=225,000원
	o입장료	112,500	2,500원×45명=112,500원
2차 학생 통일안보 체험학습(간부학생)	o차량 대여	800,000	800,000원×1대=800,000원
	o식비	450,000	10,000원×45명=450,000원
	o간식비	225,000	5,000원×45명=225,000원
	o입장료	112,500	2,500원×45명=112,500원
통일안보의 날 행사비	o우수기록장 시상비	400,000	10,000원×40명=400,000원
	o팔도통일스탬프 도안 공모전 시상비	100,000	20,000원×5명=100,000원
	o통일의 날 행사 포스터 공모전 시상비	100,000	20,000원×5명=100,000원
	o통일 글짓기 시상비	150,000	5,000×30명=150,000원
	o통일 논술대회 시상비	100,000	10,000×10명=100,000원
	o통일 토론대회(팀별)	150,000	50,000×3팀=150,000원
	oOX 퀴즈+골든벨(입선)	140,000	5,000원×28명=140,000원
	oOX 퀴즈+골든벨(우승)	30,000	30,000원×1명=30,000원
	oOX 퀴즈+골든벨(준우승)	20,000	20,000원×1명=20,000원
	o수학여행 통일영상 기행문 공모전	200,000	20,000원×10명=200,000원
	o독서기록장 시상식	200,000	10,000원×20명=200,000원
통일둥이 동아리 운영	o동아리 운영비	1,000,000	100,000원×10개월=1,000,000원
	o통일안보 교육 교재 제작비	200,000	200,000원×1회=200,000원
통일안보 연극공연	o공연준비물 구입	200,000	200,000원×1회=200,000원
	o진행비	100,000	100,000원×1회=100,000원
	o통일안보 문화 체험	675,000	15,000원×45명=675,000원
축제 행사비(통일둥이 동아리)	o통일안보 전시 행사장 준비	200,000	200,000원×1회=200,000원
	o축제물품 대여료	200,000	300,000원×1회=200,000원
	o통일안보 홍보물 제작	200,000	200,000원×1회=200,000원
	o행사 진행비	260,000	200,000원×1회=260,000원
통일 체육대회	o통일 체육대회 진행비	300,000	100,000원×1회=100,000원
간부수련회 교육비	o간부 수련회 통일안보 교육비	300,000	100,000원×1회=100,000원
시범학교 소요 문구구입	o통일안보 포트폴리오 제작용 학생 파일 구입	1,600,000	2,000원×400명=1,600,000원
	o문구류 구입	1,000,000	10,000원×100개=1,000,000원
	o팔도통일 스탬프 제작비	200,000	10,000원×20개=200,000원
시범학교 발표회	o자료 제작비	1,000,000	10,000원×100부=1,000,000원
	o현수막 제작	100,000	50,000원×2개=100,000원
	o다과비	300,000	300,000원×1회=300,000원
통일안보 시범학교 환경조성	o권장도서구입	500,000	10,000원×50권=50000원	자체예산
	o환경미화(학급 통일게시판 설치)	140,000	7,000원×20학급=140,000원	자체예산
	oIPTV회선 운영	630,000	105,000원×6회선=630,000원	자체예산
계		15,270,000

연구결과의 평가 계획

Ⅶ

학교 통일안보 교육 프로그램을 개발하여 적용한 결과 통일안보 의식 함양 및 통일 의지 제고의 성과를 평가하고, 장․단점을 분석하여 2년차 프로그램에 반영하기 위하여 아래와 같은 방법으로 운영 결과의 중간 평가를 아래의 표에 따라 실시한다.

운영과제	검증내용	대상	방법
1. 통일안보 교육에 적합한 환경과 여건 조성	통일안보에 대한 인식 제고를 위한 학교 환경 조성	교사, 학생, 학부모	사전설문지와 사후설문지 결과 분석, 각종 연수 성과분석
2. 교과 연계 통일안보 교육(프로젝트 학습 기반)	교과 중심 학생 참여 프로그램을 개발·적용	교사, 학생	소감문, 체험활동 보고서, 사전설문지와 사후설문지 결과 분석
3. 창의적 체험활동 연관 팔도 통일 스탬프 인증제	학생 참여 프로그램의 적용을 통해 성숙한 통일안보 의식을 함양	학생	사전설문지와 사후설문지 결과 분석

기대 효과

Ⅷ

Ⅷ. 기대 효과

본 통일안보 교육 연구학교 운영은 통일안보 교육의 방향에 부응하는 통일안보 교육 환경 조성과 다양한 방법의 통일안보 교육을 통하여 북한의 실상과 통일안보에 대한 관심을 제고시키며, 통일안보와 관련된 지식을 습득하게 하여 민족의 동질성 및 통일의 당위성을 인식시키는 데 도움을 줄 것이라 판단한다. 또한 기존 일반계 고등학교 교육과정 운영에 통일안보 교육프로그램을 첨가하여 운영한다면 아래와 같은 기대효과를 얻을 수 있을 것이라 생각한다.

학생

1

1) 학생 중심 동아리 운영을 통해 통일안보에 대한 깊이 있는 인식을 갖고 다양한 토의 · 토론 활동을 통해 보다 통일안보에 대한 올바른 자세와 통일에 대비한 자세 등을 모색할 수 있게 될 것이다.

2) 기존의 수업현장에서 이루어지는 주입식이고 강압적인 수업의 방법에서 벗어나 창의적 체험활동 시간을 활용한 다양한 행사활동과 체험 학습 프로그램 등을 통해 학생들이 보다 적극적이고 능동적으로 통일안보교육에 참여함으로써 학생들의 통일안보에 대한 관심과 흥미를 높일 수 있을 것이다.

교사

2

1) 통일안보 교육을 위해 교사들을 대상으로 연수 기회를 확대하고, 전문외부강사를 초청하여 강의를 듣고, 현장 체험을 통한 교사 워크숍을 진행함으로써 통일안보 교육의 취지를 알리고, 통일안보 교육에 대한 관심을 확대시키며, 통일안보에 대한 올바른 인식을 갖도록 하여 학생 대상의 통일교육을 위한 교사들의 준비도를 높여 이에 따라 효과적인 통일안보 교육을 할 수 있을 것이다.

2) 다양한 통일안보 교육 프로그램을 고민하고 수업 상황에 다양하게 적용해 봄으로써 통일안보에 대한 전문적 지식습득과 아울러 수업에 대한 자신감도 생겨날 것이다.

학부모

3

1) 각 종 연수자료, 학교 공개의 날 연구학교 운영의 취지와 운영방향을 안내함으로써 학교 교육과정에 대한 이해와 아울러 교사, 학생, 학부모가 함께 하는 학교 문화 형성에 기여할 것이다.

2) 가정과 학교의 연관성 있는 학생지도의 기회를 제공함으로써 학교 운영 과정에 대한 이해와 자녀에 대한 이해에 큰 도움이 될 수 있다.

3) 통일안보 교육 프로그램 운영에 대한 홍보를 통해 학부모 더 나아가 지역사회의 통일안보에 대한 긍정적 인식제고에 도움을 줄 것이다.

참 고 문 헌

1. 포항중학교, 「멀티미디어를 활용한 민족화해와 평화통일의지 함양」, 시범학교운영보고서, 경상남도교육청, 2004

2. 복흥중학교, 「다양한 통일교육 프로그램 운영을 통한 통일의지 함양」, 시범학교운영보고서, 전라남도교육청, 2005

3. 임곡초등학교, 「다양한 체험활동을 통한 통일의지 함양」, 시범학교운영보고서, 광주시교육청, 2006

4. 김해대청고등학교, 「다양한 체험활동을 통한 통일의지 기르기」, 시범학교운영보고서, 경상남도교육청, 2007

5. 반림중학교, 「북한이해 교육활동을 통한 통일무관심세대의 통일의지 함양」, 시범학교운영보고서, 창원시교육청, 2009

6. 가정여자중학교, 「I-STEP교육활동을 통한 통일의식 함양」, 시범학교운영보고서, 인천시교육청, 2010

7. 남해중학교, 「문제해결과정 체험활동을 통한 성숙된 통일의식 함양」, 시범학교운영보고서, 경상남도교육청, 2010

8. 조휘제, 「통일교육 이론과 실제 방법론」, 선인, 2011

9. 통일신문사, 「통일한국의 주역을 키운다」, 통일신문사, 2011

10. 통일부 통일교육원, 「통일교육 학교용 지침서」, 2011

11. 통일부 통일교육원 , 「북한 이해」, 2011

12. 통일부 통일교육원, 「통일문제 이해」,2011

13. 평화문제연구소, 「통일한국」4～11월호, 2011

부  록

팔도 통일 스탬프 모음판

부록 1

학생들이 본 연구학교 관련 프로그램을 이수 할 때 마다 스탬프 모음판에 확인을 해 줌으로써 참여 유도와 실적 누적, 시상 등에 활용한다.

부 록

본교의 사례 및 실적

부록 2

1. 이수증			2. 체험활동 소감문
	다양한 동아리 활동 및 체험활동에 대해 이수 시간과 이수 학점을 부여하고, 세부 특기사항을 기재한 이수증을 발급하였음. 이 내용은 생활기록부에 등재하여 학생들의 진학에 큰 도움이 되었다.				학생들의 다양한 체험학습 결과를 체험활동 소감문으로 작성하여 개인 포트폴리오로 관리하고, 이러한 내용은 에듀팟과 연계하여 진학 자료로 활용하고 있음.
3. 학생 체험활동 발표대회			4. 학생 포트폴리오 관리
	각종 체험활동에 대해 발표대회를 개최하여 체험활동을 홍보 및 장려함.				학교에서는 학생들의 각종 이수증, 체험 소감문 등의 활동자료를 개인 파일로 정리하도록 체계적으로 관리 해주고 있음.
4. 통일 퀴즈 대회 및 통일안보 초청 강연
				정기적으로 통일안보 관련 초청 강연 및 퀴즈 대회 등을 개최하고 있음.
5. 학생생활기록부 기재
		학생들의 체험활동에 대해서 학생생활기록부의 세부능력 및 특기 사항에 일정한 양식으로 지속적으로 기록함.

계속

부록 2

6. 동아리 인터넷 카페 운영 실태

본교 동아리 중 활동이 활발한 동아리 들은 동아리별 인터넷 카페를 통하여 회원 및 활동 자료를 관리하고 있다.

< 붉은 크리스탈(좌) 과樂(우) >

7. 동아리 활동 매뉴얼(일반화 자료집 제작 보급 사례)

2010학년도 총 26개 동아리(취미 및 봉사 영역의 10개, 국제화 영역의 6개, 진로 탐색 영역의 10개)의 조직 및 운영 프로그램에 관한 매뉴얼을 CD로 제작하여 관련 노하우를 교사 및 학생들이 공유하고 있다.

8. 학생 기부 문화의 일반화

	본교 학생들은 2011학년도 축제 체험부스 행사의 수익금을 기부하여 2학년 전 학급이 기부영수증을 받았다. 기부의 의미와 즐거움을 경험한 본교 학생들은 다양한 분야에서 기부에 대해 관심을 가지고 있다.

교과별 교육과정 연계 IPTV 영상자료 추출, 적용

부록 3

관련 교과	통일안보 교육 지도내용	비고
국어 관련 교과	열상방언 - 남북한 속담의 차이 비교 (IP TV콘텐츠 : 남북한의 언어 차이)
	함께하는 사회 - 통일에 대한 남북한의 입장 차이 비교 (IP TV콘텐츠 : 남북한의 통일 정책 비교)
	안내문, 초대장, 논설문 등 통일 글짓기
	국어와 한국인, 표준어와 표준발음, 호칭어와 지칭어 (IP TV콘텐츠 : 남북한 언어의 차이)
	문학의 수용, 문학의 표현 (IP TV콘텐츠 : 북한 주민의 사회, 교육, 문화 생활)
한국사	대한민국 정부의 수립 (IP TV콘텐츠 : 대한민국의 발전)
	민주화 운동과 통일을 위한 노력 (IP TV콘텐츠 : 대한민국의 발전)
	6.25 전쟁과 전후 복구 (IP TV콘텐츠 : 대한민국의 발전)
	냉전체제와 국제 정세의 변화 (IP TV콘텐츠 : 대한민국의 발전)
	북한의 변화와 통일 노력 (IP TV콘텐츠 : 남북한 협력과 민족통일)
도덕, 윤리	남북한의 사회적 규범의 차이 이해 (IP TV콘텐츠 : 남북한의 규범과 가치)
	북한의 계급구조 탐구 (IP TV콘텐츠 : 남북한의 규범과 가치)
	남북한 통일 정책 (IP TV콘텐츠 : 남북한 통일정책의 비교)
	북한의 가족 구조 및 명절 (IP TV콘텐츠 : 남북한의 언어와 생활문화)
	세계 각국의 통일 관련 문제 고찰 (IP TV콘텐츠 : 민족공동체의 과제 해결을 위한 준비)
지리	북한의 자연․인문현상과 인구 분포
	북한의 산업과 남북한의 상호 보완성 (IP TV콘텐츠 : 통일비용보다 큰 통일편익)
	국토의 잠재력과 국토 통일 - 국토 분단과 통일의 당위성 (IP TV콘텐츠 : 통일, 어떻게 해야 하나)
	남북 간의 상호 보완과 국토의 잠재력 (IP TV콘텐츠 : 통일이 주는 효과 - 자원강국)
	남북 간 교류의 현황과 문제점 (IP TV콘텐츠 : 통일이 주는 효과 - 선진일류국가)