2014. 11. 6.(목)

통일희망 프로젝트 운영을 통한

실천적 통일 의식 함양

경상북도교육청지정 통일교육 연구학교 운영 보고서

통일부요청 경상북도교육청지정 통일교육 연구학교

고령초등학교

http://www.goryonges.gyo6.net

영역	통일교육
기간	2014.3.1.~2016.2.29.

목 차

Ⅰ. 통일희망 프로젝트를 시작하며	1

1. 운영의 필요성	1

2. 운영의 목적	2

Ⅱ. 통일희망 프로젝트를 살펴보며	3

1. 관련 이론 탐색	3

2. 선행 연구 분석	4

3. 통일교육 실태 분석	5

Ⅲ. 통일희망 프로젝트를 계획하며	6

1. 기간 및 대상	6

2. 운영 과제의 설정	6

Ⅳ. 통일희망 프로젝트를 펼치며	7

과제 1. 통일희망 프로젝트 교육 기반 조성	7

과제 2. 통일희망 교수·학습 전개	11

과제 3. 통일희망 체험활동 실천하기	16

Ⅴ. 통일희망 프로젝트를 돌아보며	20

1. 통일희망 프로젝트 실천 후 변화 모습 파악 계획	20

2. 통일희망 프로젝트 실천 후 변화 모습	20

Ⅵ. 통일희망 프로젝트를 마치며	22

1. 결론	22

2. 제언	22

※ 참 고 문 헌	23

통일희망 프로젝트를 시작하며

Ⅰ

1

운영의 필요성

분단의 장기화로 인한 남북 간의 격차, 이질성의 심화로 인한 통일에 대한 청소년들의 관심 부족

급변하는 사회 속에서의 남북 관계의 변화로 효과적이고 실천적인 통일교육 필요

통일 환경의 변화에 부응하고 통일한국을 이끌어 갈 통일리더 육성을 위한 효율적인 미래 통일

대비 교육 실시

분단의 장기화로 인한 남북간의 격차, 이질감의 심화 극복

급변하는 사회 속에서의 남북 관계의 변화로 효과적이고 실천적인 통일교육 필요

달라진 통일환경의 변화에 능동적으로 대처해나갈 미래 통일교육 요구

시대적

측면

2009개정 교육과정에서의 창의· 인성 교육 강화

더불어 사는 어울림 교육과 통일 미래 인재 양성을 위한 능력 배양

교육과정

측면

이론 중심의 통일교육에서 체험형 실천적 통일교육으로 전환 필요

새로운 통일한국 시대에 능동적 대처를 위한 단위 학교 지원 필요

자발적 실천을 위해 아래로부터 위로의 접근방법을 통한 현장 지원행정이 필요

현장의

측면

Strengths(강점)

Threats(위협)

Opportunities(기회)

Weaknesses(약점)

통일과 북한 관련 정보 부족

통일수업 프로그램이나 자료 부족으로 교육과정

내에서의 실천적인 통일교육이 어려움

교사들의 남북 관계에 대한 인식 부족

통일에 대한 필요성을 인식하고 있음

각종 연수 및 연구 활동에 관심이 높음

자생적인 교과연구회·동아리 활동이 활성화되었음

관리자의 통일교육에 대한 마인드가 강함

통일교육에 대한 다양한 외부 초청 연수

요구가 강함

이웃 고장 칠곡이 호국의 고장으로 통일관련

체험학습 인프라가 갖춰짐

신규 및 저경력 교사(25%)가 많아 수업 전문

성과 업무 능력에 경험이 부족함

교사들의 통일 관련 연수 부족으로 효율적인 통일교육 방향에 대한 실천력 부족

SWOT

분 석

2

운영의 목적

가

운영의 목적

학교

지역사회

학부모

통일

희망

학생

❶ 통일 환경 조성 및 연수 활동으로 통일과 북한에 대한 이해를 꾀하고

❷ 교과 및 창의적 체험활동을 통한 통일 교수·학습 전개로

교육과정에서의 통일교육을 실천하며

❸ 다양한 통일체험행사 운영으로 실천적 통일 의식을 기른다.

나

세부 목적

운영 과제 1

실천적 통일 의식 함양

운영 과제 2

운영 과제 3

✿통일교육에 대한 학생, 교사, 학부모 인식 파악

✿통일교육 환경 조성

마인드 기르기

✿통일희망 교수·학습 전개

✿통일희망 체험활동 실천하기

다

용어의 설명

학생들이 흥미를 갖고 통일 문제에 접근하고 문제를 해결하는데 적극적으로 참여할 수 있도록 연중 실시하는 교과, 창의적 체험활동 관련 교수․학습 활동

통일희망 프로젝트

분단의 원인과 피해, 남·북한의 현실에 대한 올바른 이해를 바탕으로 한 통일의 당위성을 인식하여 스스로가 통일문제 해결의 주인이라는 의식으로 통일을 실현하고자 하는 의지

실천적 통일 의식

라

운영의 범위

✿ 통일 관련 교과 수업은 1, 2학년은 국어, 바른생활, 즐거운 생활을 중심으로, 3～6학년은 국어, 도덕, 사회, 체육, 음악, 미술 등에서 지도한다.

✿ 1～6학년은 전학년 창의적 체험활동의 자율 활동 10시간을 통일교육으로 편성․운영한다.

✿ 통일교육 자료는 교과 활동 및 창의적 체험활동을 위해 개발·적용하되, 통일교육 관련 기관의 지침서 및 인터넷 사이트를 활용하여 재구성 활용한다.

통일희망 프로젝트를 살펴보며

Ⅱ

1

관련 이론 탐색

가

통일교육의 주안점

통일교육은 통일 시대를 이끌어나갈 주역인 학생들에게 올바른 통일 의식을 심어 주고, 통일 문제를 객관적으로 판단할 수 있는 능력을 갖도록 하며, 평화와 통일을 일구어갈 수 있는 실천 의지와 능력을 갖추도록 하기 위해 다음과 같이 통일교육을 실시하여야 한다.

1) 통일 문제에 대한 관심 제고 및 통일 의지 확립   2) 통일 준비 역량 강화

3) 자유 민주주의 가치에 대한 확신 및 민주 시민 의식 함양

4) 민족 공동체를 형성하기 위한 노력   5) 국가 안보의 중요성 인식

6) 북한 실상에 대한 올바른 이해

나

학교통일교육의 접근 방법

1) 교과 교육을 통한 통일교육 프로그램

각 교과 단원에서 학습 요소를 찾아 계기에 맞는 교육을 실시하고 자료 활용에 있어서 시사성, 정확성, 신뢰성에 기초를 두어야 한다. 이를 위하여 통일교육원의 IPTV 통일교육 콘텐츠를 활용한 다양한 수업 모형을 적용하여 남북간의 동질성과 이질성을 이해하고, 남북한의 차이를 극복할 수 있는 방법을 찾을 수 있도록 지도한다.

2) 학생 참여형 창의적 체험활동 프로그램

다양한 체험활동 프로그램을 계획하여 통일 과학탐구 대회, 통일어울림한마당, 통일축제, 통일학예행사, 통일 현장체험학습 등을 활성화할 수 있는 여건을 마련한다.

3) 가정 및 지역사회와 연계한 통일교육 프로그램 및 홍보

통일 어울림 한마당 축제 등의 프로그램과 홍보활동을 통해 학부모, 지역사회 주민들이 민족의 화합과 협동의 필요성을 느낄 수 있도록 한다.

다

시사점 추출

교육과정을 분석하여 교과와 창의적 체험활동의 본질에 맞게 IPTV 콘텐츠 활용 자료가

적절히 활용되어야 함

통일교육 연간지도계획 수립, 교수·학습 과정안 구안으로 행사활동과 통일교육 연계 실시

교육과정과 융합된 통일 관련 행사 및 프로그램 운영에 대한 준비 철저

창의적 체험활동과 가정과 연계한 프로그램 운영 필요

2

선행 연구 분석

가

선행 연구의 분석

＜표 1＞선행 연구 분석

연도	연 구 자	연 구 주 제	분 석 내 용
2011	제주 서귀중앙 초등학교	끌림통일교육 활동을 통한 평화통일 의지 함양	∙끌림통일교육 여건 조성 ∙교육과정을 통한 통일교육 교수·학습 활동 실시 ∙끌림통일교육 체험활동 전개
2011	경남 용호초등학교	학교형 통일교육모듈 적용을 통한 미래 세대 통일의식 함양	∙IPTV 컨텐츠를 활용한 통일교육 학습모델 구안·적용 ∙실천중심의 학생참여형 통일교육 체험활동 운영 ∙가정 및 지역사회와 연계한 활동으로 통일 의지 확산
2011	백운초등학교	학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 활용을 통한 통일 의식 함양	∙학교 IPTV 통일교육 콘텐츠를 활용한 교수·학습 활동 전개 ∙다양한 체험활동을 통한 통일학습의 장 제공
2011	봉황초등학교	다양한 통일교육 체험활동을 통한 통일실현의지 함양	∙체험중심 통일교육 교육과정 운영 ∙통일 관련 학교 행사 활동 내용
2011	충남 온양초등학교	민족공동체 교육 프로그램 개발·적용을 통한 통일의식 함양	∙IPTV 통일교육 컨텐츠 활용 ∙교육과정과 연계한 통일교육 운영

나

시사점 추출

교육과정 분석을 통한 통일 요소 추출 뿐 아니라 추출된 통일 요소를 지도할 수 있는 학습 자료 및 지도 자료 개발 필요

통일교육 여건과 환경 조성을 위한 다양한 방법의 모색이 필요하며, 학교홈페이지의 다양한 활용 방안을 모색하여 적극적으로 활용

학생의 통일에 대한 관심을 긍정적이고 지속적으로 이끌 수 있는 교과 활동 프로그램 개발과 더불어 다양한 체험활동 프로그램 구안 필요

3

통일교육 실태 분석

QR 코드가

실태 분석

학생 실태

변화가 필요해요!

통일에 대한 관심도는 대부분의 학생들이 많다고 답했으나 북한에 대한 인식도는 대부분 학생들이 잘 모른다고 함 기존 통일교육 만족도는 65.7%로 낮은 편임 학교통일교육은 다양한 체험을 통한 통일교육을 희망함	□ 통일과 북한에 관심을 가질 수 있는 다양한 활동 필요 □ 통일의지를 함양할 수 있는 교실수업개선 필요 □ 다양한 체험활동 중심 통일프로그램 개발

교사 실태

변화가 필요해요!

통일에 대한 관심도 및 북한에 관한 인식도는 낮은 편임 학교통일교육에 대한 의지는 강함 통일교육 실시 시간은 창의적 체험활동 시간을 활용하여 연중 15시간 정도 실시하는 것을 희망함	□ 통일교육 교사 연수 실시 □ 학교통일교육 프로그램 개발 □ 창의적 체험활동 ‘통일교육’시간 편성

학부모 실태

변화가 필요해요!

통일에 대한 관심도 및 북한에 관한 인식도는 낮은 편임 체험 중심 학교통일교육을 희망함 학교통일교육의 필요성으로 통일에 대한 올바른 사고 정립, 미래세계의 국가정세와 관련한 인재양성 교육 희망함	□ 통일교육 학부모 연수 실시 □ 체험 중심 통일교육 프로그램 개발 □ 지역 사회와 연계된 통일체험 행사 운영

나

시사점 추출

교과와 창의적 체험활동의 교육과정 속에서 융합된 통일교육을 실시해야 한다.

다양한 체험활동을 통한 통일수업으로 학생들의 흥미를 유도해야 한다.

북한에 대한 올바른 이해와 통일을 대비하기 위하여 가정과 지역사회의 연계활동으로

통일교육의 장을 열어가야 한다.

통일희망 프로젝트를 계획하며

Ⅲ

1

기간 및 대상

운영 기간: 2014. 3. 1.～2016. 2. 29.

운영 대상: 고령초등학교(병설 유치원) 전교생 569명, 교사 39명

2

운영 과제의 설정

통일희망 프로젝트 교육 기반 조성

통일희망 프로젝트 교수·학습 전개

통일희망 체험활동 실천하기

통일희망 프로젝트 운영을 통한

실천적 통일 의식 함양

통일희망 프로젝트 교육환경 조성하기

1

통일희망 프로젝트 컨텐츠 기반 조성하기

2

통일의식 강화를 위한 교사 연수 실시

3

통일희망 교육활동을 위한 교육과정 수립 및 전개

1

IPTV 활용 창의적 체험활동을 통한 통일희망 교육활동 전개

2

3

가정 및 지역사회와의 연계를 통한 통일 체험 활동 전개

1

미래지향적 통일의식을 키우기 위한 실천운동 전개

2

통일희망 프로젝트를 펼치며

Ⅳ

과제 1

통일의 마음 열기  통일희망 프로젝트 교육 기반 조성

통

일

희망

가. 통일희망 프로젝트 교육환경 조성하기

나. 통일희망 프로젝트 컨텐츠 기반 조성하기

다. 통일의식 강화를 위한 교사 연수 실시

가

통일희망 프로젝트 교육환경 조성

복도 통일게시판 - 우리의 소원 통일

1

5~6학년 통일게시판-통일로 미래로

2

Step

통일희망 교내 환경을 조성했어요.

◦학생들의 통일 인식 함양을 위해 본관 2층과

3층에 ‘우리의 소원은 통일’ ‘북한 바로 알기’

코너 조성

◦학생들이 수시로 통일관련학습을 실천할 수

있는 공간 마련

◦학급별 통일 게시판 제작 및 학습 결과물 게시

각 학급별 통일 게시판 작성

Step

통일게시판 - 통일 꿈나무

1~2학년

통일게시판 - 통일 탐험대

3~4학년

통일게시판 - 통일로 미래로

5~6학년

나

통일희망 프로젝트 컨텐츠 기반 조성

다

통일희망 프로젝트 컨텐츠 기반 조성

통일희망 연구학교 홈페이지 구축

1

통일교육 컨텐츠 구비

2

Step

통일희망 연구학교 배너 구축

메 뉴		메 뉴
교사 연구방	통일희망 교육활동	학생 탐구방	통일 통신
	통일 자료실
			통일워크북
	통일 수업안
		미디어 통일	통일 관련 사이트
통일 소식	통일희망 갤러리
			통일 소식지
	통일희망 동영상

IPTV 통일교육 콘텐츠 활용 기반 조성

Step

◦통일교육원 교육용 동영상 자료 구비

◦통일교육원 배부 교사용 자료 구비

◦선행통일교육 연구학교 보고서 구비

◦IPTV 통일교육 컨텐츠 공유

통일희망 아침방송 운영

3

굿모닝! 통일희망 방송

◦활동 시간: 매월 2, 4주 아침 방송 시간

◦방영 컨텐츠 목록: 통일교육원 제공 동영상

자료, 멀티 자료

◦사후 활동: 학생들은 영상을 시청한 후

통일희망 창의학습장에 기록

시기	내용	시기	내용
4월	구름빵의 비무장지대 나들이	9월	백령도 물범 북한의 학교생활
5월	편지,우리는 친구	10월	호랑이 기상 통일 기차
6월	아빠! 금방 올게 진돗개와 풍산개	11월	마술사와 함께하는 통일이야기

Step

다

통일의식 강화를 위한 교사 연수 실시

추진 목적

통일교육 컨설팅 참여의 활성화 및 컨설팅 과정의 체계적 관리

통일 컨설팅에 대한 정보 공유 및 우수 사례의 일반화

통일 교원 연수 활동을 지원할 수 있는 인적․물적 자원을 발굴 연구·연수 네트워크 구성

통일희망 서포터즈 조직추진 내용

본교 학부모 통일서포터즈

• 본교 통일희망 학부모 서포터즈 조직

• 학교참여 학부모지원사업과

연계

• 통일관련 행사 캠페인 참가

• 고령교육가족 거제포로수용소

현장학습 실시(80명)

경상북도교육청 e-똑똑이

• https://gsics.info.go.kr/

• 학교 컨설팅을 위한 전문가 인력 풀 시스템을 통한 컨설팅

• 컨설턴트와 학교를 연계하는 컨설팅 포털

통일교육원

• 통일부 통일교육원

• 통일교육지침 및 학교통일

교육 방향 안내

• 통일 관련 각종 자료 및 컨텐츠 제공

추진 내용

통일희망 교사 연수의 날 운영

◦매월 3주 수요일 통일희망

교사 연수의 날 운영(5회 실시)

◦학년별로 통일 관련 연수

내용 발표

◦발표회 후 통일정보 공유 및

통일인식확산을 위한 협의회

시기	발표 학년	연수 주제
4.16.(수)	2학년	과목별 통일교육 방법 연구 외 6건
5.19.(수)	1학년 유치원	통일의 의미와 필요성 외 4건
6.18.(수)	3학년	남북한 언어 차이의 실태 및 원인 외 4건
9.17.(수)	4학년	한반도 통일환경과 정부의 대북정책 외 4건
10.15.(수)	5학년	통일교육 교수·학습 모형 탐구 외 4건

통일인식 정착을 위한 연수 실시

◦통일교육원 사이버 연수

15시간 전교사 이수 (30명)

◦연수 시간 30~60시간

◦통일교육원 주최 학교통일교육

(2박 3일)참가(본교 교사 2명)

대 상	연수 종별	연수 기간	연수 기관
교사30명	통일교육 기초연수	2014.3.17.～4. 4.	통일교육원 사이버 연수
연구 주무교사	학교통일교육	2014.4.21.〜4.23.	통일교육원 집합 연수
수석 교사	학교통일교육	2014.7.21.〜7.23.

e-똑똑이 활용 맞춤형 컨설팅 실시

목적

◦통일교육에 대한 이해

◦『통일희망 프로젝트』 프로그램

개발 능력 강화

◦통일교육 수업 전문성 신장

시기	컨설팅 주제	컨설턴트	참가자 수
5/12	학교통일교육과 창의·인성 교육	대구교대 최석민 교수	관내 교사 44명
5/22	연구학교 정기 컨설팅	이예걸, 서경순 장학사	본교 교사 39명
6/11	초등학교통일의 교육 방향	통일교육원 이인정교수	본교 교사 39명
10/20	인성 지도와 통일교육	김미화 상담연구소장	교사,학부모228명
11/6	중간 보고회 -연구학교 수업 컨설팅	황석주,서경순,사공옥 차영주, 김기수	본교 교사 39명

운영 모습

〔그림 1〕 통일희망 교사 연수 프로젝트

통일희망 교사 연수의 날(월 1회)	통일교육 선진학교 견학(4.21.)	서울 통일관 견학(4.22.)
	통일희망 교사 연수 프로젝트
통일교육과 창의·인성 교육(5.12.)		통일교육원 교수 초청 강연회(6.11.)

운영 성과		▪통일교육 환경 조성 및 통일교육원 홈페이지 연계를 통한 인적·물적 인프라 조직 ▪교사 통일연수 및 전문가 초청 컨설팅을 통한 교사통일 마인드 형성 및 수업력 신장

향후 계획		▪가정과 유관 기관 및 지역 사회 연계 프로그램 개발 필요 ▪교사 수업력 향상을 위한 상시 컨설팅 체제 구축 ▪교원 연수 활동을 지원할 수 있는 인적․물적 연수 네트워크 구성

과제 2

통일의 마음 펼치기  통일희망 교수·학습 전개

통

일

희망

가. 통일희망 교육 활동을 위한 교육과정 수립 및 전개

나. IPTV 활용 창의적 체험활동을 통한 통일희망 프로젝트 전개

가

통일희망 프로젝트를 위한 교수·학습 전개

통일희망 프로젝트를 위한 교육과정 편성

＜표 2＞통일희망 프로젝트 적용을 위한 교육과정 편성

영역	학년별 편성 시간
	1〜2 학년군				3〜4 학년군				5〜6 학년군
교과	관련교과	10	관련교과	10	관련교과	10	관련교과	10	관련교과	10	관련교과	10
창체/ 자율 활동	적응활동	60					창체영어	30	보건	17	보건	10
	독도	5	독도	5	독도	5	독도	5	독도	5	독도	5
	행사	15	행사	15	행사	17	행사	15	행사	30	행사	30
	학년특색활동	20	학년특색활동	20	학년특색활동	15	학년특색	5	학년특색	10	학년특색	10
	정보활용	10	정보활용	10	정보활용	10	정보활용	10	정보활용	10	정보활용	10
	통일교육	10	통일교육	10	통일교육	10	통일교육	10	통일교육	10	통일교육	10
총 계	40				40				40
유치원	교육부 유아통일교육프로그램 27개 활동을 본원 누리과정 연간 생활주제에 맞춰 영역별로 편성. (20분*27영역=9시간)

통일 관련 교육과정 지도요소 추출

◦전 교과를 대상으로 통일교육 지도요소와 관련된 단원 및 제재 추출

◦통일교육 지도요소는 통일의 필요성, 북한 사회의 이해, 화해와 협력, 통일을 준비하는 자세로

통일교육원 발간 통일교육지침서의 기준으로 선정, 통일희망 연구학교 홈페이지 탑재

＜표 3＞통일 관련 교육과정 지도 요소 추출

순	교과	단원 -소단원	학습 주제	지도 내용	통일 내용 요소	수업 모형
1	슬생	나 1. 나의 몸	병원의 종류	∙병원의 종류와 하는 일 알아보기 ∙북한의 병원 알아보기	북한의 이해	비교분석
2	〃	나 2. 나의 몸	노랫말 바꾸어 부르기	∙‘나는 나는 자라서’ 부르기 ∙북한 어린이들의 장래희망 알아보기 ∙북한의 ‘꿈’ 관련 동요 부르기	북한의 이해	집단탐구
3	〃	나 2. 나의 꿈	나의 꿈을 지키려는 마음 갖기	∙북한 사람 중 꿈을 이룬 사람의 이야기 알아보기 ∙나의 꿈을 이루기 위한 다짐하기	북한의 이해	집단탐구

〔그림 2〕 통일희망 교수·학습 과정안 구안 절차

		통일희망 교수·학습 모색			통일희망 교수·학습 적용
선행 연구 분석		-통일교육원 발간 통일지침서 -통일교육 시범학교 선행 보고서			-2009 개정교육과정 분석 -선행 연구자료 검토 -관련 교육과정 분석
⇩
설계/개발		-교수·학습 과정안 틀 구체화			-학년별 공개 수업 교과 및 주제 선정
⇩
적용․개선		-통일희망 교수·학습 방법 평가 -통일희망 교수·학습 방법 수정·보완			-통일희망 수업 공개 -수정․보완 -최종 수업 프로그램 완성

통일희망 교수·학습 과정안 구안·적용 절차

일 시	2014. 5. 21.(수) 3교시		대상	3학년 ○반		지도교사		정 ○ ○
제 재	다른 것 같지만 같아요.					차 시		3/4
학습주제	우리가 통일한 북한말과 남한말			수업 모형		비교 분석 수업 모형
학습목표	달라져 버린 북한말과 남한말을 ‘통일 우리말’로 만들 수 있다.
통일교육 영역	통일문제 이해	북한 이해			통일환경의 이해		통일정책		통일과제
		○			○
주요활동	북한말과 남한말을 알아보는 골든벨 퀴즈
교수․학습 자료	PPT, 학습지, 동영상 자료(남과 북의 언어를 사용하는 만화 컷, 북한말을 사용하는 영화 장면), 골든벨판, 낱말카드

단계	학습내용	교수․학습 활동	시간 (분)	자료(□) 유의점(□)
상황제시	동기 유발 목표 확인	▣ 동기 유발하기 •4 컷 만화 동영상을 보기 - 만화를 보고 느낀 점 이야기하기 ▣ 학습 목표 확인하기	2 3	□CD음악자료 □PPT
		달라진 북한말과 남한 말을 ‘통일 우리 말’로 만들어 봅시다.
탐구문제 설정	활동 안내	▣ 학습 활동 안내하기 <활동 1> 달라져 버린 북한과 남한의 말 <활동 2> ‘통일 우리말’ 만들기	10
탐구계획 수립 탐구활동 전개	달라진 북한과 남한의 말	▣ <활동 1> 달라져 버린 북한과 남한의 말 •북한말을 사용하는 동영상 보기 -북한 사람이 말하고 있는 말의 뜻을 알아보는 퀴즈 모둠별로 풀기 •모둠 발표하기		□동영상 (2′34″) □PPT □ 개방적인 분위기 조성

통일희망 교수·학습 과정안 구안 예시

〔그림 3〕 통일희망 교수·학습 전개

통일 교수·학습 과정안 탑재 목록

통일 지도 요소 추출

통일 교수·학습 과정안

수업 반성회 협의록

◦전교사 4회 통일희망 수업 공개 실시

회수 구분	1차(동료장학)	2차(임상장학)	3차(수업 컨설팅)	4차(학부모 초청)
기 간	2014.5.14.∼7.10.	2014.10.13.～10.17.	2014.5.22./2014.11.6.	2014.10.29.
수업 형태	매주 수요일 6교시 활용, 동료 그룹간 수업 공개	학년군별로 수석 교사 중심 수업 컨설팅	연구학교 주제 중심 공개 수업, 컨설턴트 참여 임상장학	학부모 초청 수업 공개

◦통일희망 교수 학습 전개 절차

초안 작성		→	동료 장학		→	수정 보완		→	최종안 작성		→	공개 수업
∙통일희망 교수·학습 과정안 초안 작성			∙수석 교사 중심 동학년 지상 수업 실시			∙통일희망 수업안 수정·보완			∙통일희망 최종 교수 학습 과정안 작성			∙학년군별 공개 수업

〔그림 4〕통일희망 공개 수업 장면

통일희망 수업 관련협의회	통일희망 수업 공개	통일희망 수업 참관록

통일희망 공개 수업 실시

[그림 5] 통일희망 교수 학습 전개 소감글

활동 소감글

☞통일에 대해 관심이 생겼어요

☞북한에 대해 궁금한 게 많아졌어요.

☞나라사랑하는 마음이 생겼어요.

학생

⇒수업 시간에 학생들의 참여도가 좋아졌어요.

⇒실제 체험 위주의 통일교육 접근 방법에 즐겁게 참여해요.

교사

☞우리 가족이 통일에 대해 다시 한번 생각해보게 되었어요.

☞우리 아이가 북한에 대해 흥미가 많아졌어요.

학부모

나

IPTV 활용 창의적 체험활동을 통한 통일희망 프로젝트 전개

창의적 체험활동 통일교육 편성

학년군 영 역	1∼2학년군		3∼4학년군		5∼6학년군
	1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년
자율활동/ 학교특색/통일교육	10시간	10시간	10시간	10시간	10시간	10시간

창의적 체험활동 통일교육 연간교육과정 운영 계획 수립

◦경상북도교육연구원에서 운영하는 IPTV 컨텐츠를 활용한 통일교육 연간 계획 수립

◦학년별 10차시 순증하여 운영

순	단원	통일교육 내용요소	주요 교수·학습 활동	차시	준비물
1	∘통일을 왜 해야 하나요?	통일문제의 이해	▪굴렁쇠 당기기 놀이를 통해 통일의 필요성을 이해하고 통일에 대한 의지 다지기	1/10	학습지, 굴렁쇠
2	∘북한에게 우리는 어떤 존재인가요?	북한의 이해	▪우리에게 북한은 어떤 존재인지 빈칸을 완성하며 분단 상황 이해하기	2/10	학습지
3	∘통일은 어른들만의 일인가요?	통일문제의 이해	▪ 통일을 위해 우리가 할 수 있는 일을 적어 통일 한반도 지도 만들기	3/10	한반도 지도
4	∘2학년 1반, 북한 어린이들의 하루	북한의 이해	▪북한 어린이의 하루 생활 알아보기	4/10	학습지, 골든벨 판

창의적 체험활동 통일교육 자료집 제작

◦창의적 체험활동 통일교육 시간에 활용할 수 있는 자료집 제작·활용

◦통일희망 교수·학습 과정안, 학생 활동지, 교사 참고자료 등의 내용을 선정하여 자료집 제작

◦학년군별로 1종씩 총 3종 제작

창의적 체험활동 통일교육 자료집 내용 선정

[그림 6] ‘창의적 체험활동 통일교육 자료집’ 개발 과정

통일교육자료집 개발을 위한 TF팀 구성

학년군별 통일교육 영역 및 내용 추출

학년군별(3개 학년군)  통일교육 자료집 개발 및 적용

통일교육 자료집 개발 평가 및 환류

창의적 체험활동 통일교육 자료집 내용 선정

연간지도계획

교수·학습안

학생활동지

교사참고자료

통일도서목록

통일현장체험학습

교수·학습계획

창체 통일희망 연간지도계획

통일희망 창의적 체험활동

교수·학습 과정안 10차시

교수·학습계획

각 차시별 학생 활동지

각 차시별 교사 참고자료

학년별 통일권장도서목록

통일희망 공통 학습지

통일현장체험학습안내

통일 관련 현장체험학습 장소 안내

현장체험학습 활동지 수록

창의적 체험활동 통일교육 자료집

자료집 사진

(현재 작업중임)

학년군	자료집명	페이지수
1～2학년	통일 꿈나무	약 80쪽
3～4학년	통일 탐험대	약 85쪽
5～6학년	통일로 미래로	약 82쪽

창의적 체험활동 통일 동아리 운영

◦학생들의 통일에 대한 흥미와 관심을 자극

◦북한에 대한 이해와 함께 통일 환경의 변화에 부응

◦효율적인 통일 대비 교육을 실시하기 위함

운영 목적

＜표 4＞ 통일 동아리 조직 현황

학년	3학년	4학년	5학년	6학년	계
동아리 수	4	4	4	4	16
시수 배정	동아리 10	동아리 15	동아리 10	동아리 15	50
운영 방법	학년내 운영	학년내 운영	학년군 운영

과제 3

통일의 마음 나누기  통일희망 체험활동 실천

통

일

희망

가. 가정 및 지역사회와의 연계를 통한 통일희망 체험 활동  전개

나. 미래지향적 통일의식을 키우기 위한 실천운동 전개

가

가정 및 지역 사회와의 연계를 통한 통일희망 체험활동 전개

제2회 통일교육주간

주관: 통일부, 통일교육원

기간: 2014.5.26.~5.31.

1) 통일희망 교육 주간 운영

◦통일에 대한 학습자들의 흥미와 관심을 이끌어내

북한의 실상을 바로 알게 함

◦민족의 동질성을 회복하기 위한 미래 대비 통일교육의

실천적 지도

＜표 5＞ 통일희망 교육 주간 행사

순	행 사 명	일시	대상	장소	주요 내용
1	통일희망 아침방송	4월~12월	전교생	각교실	통일교육원 멀티자료 활용 매월 2,4주 통일희망아침방송 상영
2	통일희망 웅변대회	5.27.(화)	5∼6학년 중 희망자	강당	통일 웅변대회 학교 예선, 최우수 학생 군대회 출전
3	통일희망 걷기대회	5.28.(수)	유치원, 1∼6학년	운동장 주산 충혼탑	운동장 출발(6→5∼2→1→유) ☞수정아파트 옆길☞주산 체육관(유,1∼3는 귀교) ☞충혼탑 참배(4∼6학년)
4	북한 음식 체험의 날	5.28.(수)	유치원, 1∼6학년	급식소	매월 4주 수요일 북한 음식 체험 평양 비빔밥 급식
5	통일희망 골든벨	5.23.(금) 5.29.(목)	4∼6학년 본선진출자	강당	*예선:4∼6학년, 5월23일, 금 *본선: 학급별로 3명씩 총 36명 골든벨 출전 본선대회 실시

[그림 7] 통일희망 교육주간 운영 모습

통일희망 걷기대회

통일 골든벨 실시

주산충혼탑 참배

2) 생생! 현장체험학습을 통한 통일교육 전개

◦분단된 국토의 현실을 직접 보고 느껴 통일의 당위성을 인식하게 함

◦학생들이 통일 세대의 일원임을 깨달을 수 있는 기회 제공

＜표 6＞ 생생! 현장체험학습을 통한 통일교육

순	체험학습명	일시	참가 대상	장소	학습 내용
1	나라사랑 계룡대 견학	7.19.(토)	전교 학생회 임원 40명	충남 계룡대	◦계룡대 소개, 안보 교육, 명예의 전◦육군 기록물 전시관 견학, 국군 장병들과 함께 식사
2	통일미래 리더캠프	8.19~8.20 (1박2일)	5,6학년 학생 30명	경주 코모도 호텔	◦통일교육원 주최 캠프 참가 ◦통일아! 놀자, 타일에 통일희망 그리기, 통일 시 낭송, 통일 팜플렛 만들기
3	낙동강세계 평화대축제 참가	9.26.(금)	4,5학년 학생 158명	칠곡군 낙동강 둔치	◦육군 작전사령부 주최 ◦국군 장병 퍼레이드, 전승 기념식, 전투 재연, 전쟁 사진전 견학
4	2학기 현장체험학습	10.1.(수)	전교생	학년별 장소	◦순국 선열의 넋 기리기 ◦충혼탑 참배, 독립 운동의 역사인식 ◦대구 현충탑 참배 ◦대구 낙동강전승 기념관 견학 ◦현풍 유치곤 장군 유적지 견학

[그림 8] 통일희망 현장체험학습 모습

통일미래 리더 캠프

낙동강세계평화대축제

나라사랑 계룡대 견학

활동 소감글

☞평소에 가 보기 힘든 곳을 가보니 좋아요.

☞나라를 지키는 여군 장교가 되고 싶어요!

☞내년에도 통일리더캠프에 참가하고 싶어요!

학생

⇒학생들이 직접 보고 체험하니 산교육이 되는 것 같아요!

⇒실제 체험 위주의 통일교육 접근 방법에 학생들이 즐겁게 참여해요.

교사

☞우리 가족은 오두산 통일전망대를 다녀왔어요.

☞우리 가족이 통일과 북한에 대해 관심이 많아졌어요.

학부모

3) 가정과 함께 하는 통일교육 전개

◦매월 2회 학부모와 함께하는 주말 과제를 제시하여 통일관련 활동을 체험할 수 있게 안내

◦통일교육원 컨텐츠를 활용하여 가족과 함께 통일에 대한 관심과 흥미를 이끌 기회 제공

＜표 7＞ 가정과 함께 하는 통일 과제 목록

순	통일 주말 과제 목록	통일 주말 과제 활동 결과물
1	▪『통일희망』 으로 사행시 쓰기
2	▪『통일교육원』 접속, 회원 가입
3	▪통일교육원-청소년 배움터- 통일 만화 2편 보고 느낌 쓰기
4	▪『평화통일』로 사행시 쓰기
5	▪분단과 그 이후의 남북한
6	▪북한 사람들의 생활
7	▪북한 어린이들의 생활
8	▪통일을 열어나가는 길

통일주말과제-

북한 말 조사하기

4) 통일 의식 확산을 위한 초청 강연회 개최

◦통일교육 관련 전문 강사, 북한 이탈주민 등을 초청하여 북한 이해교육 실천

◦관내 교사 초청하여 북한과 통일에 대한 관심을 가질 수 있는 기회 제공

＜표 8＞ 통일희망 초청 강연회

순	행 사 명	일시	대상	강사	주요 내용
1	서포터즈가 찾아가는 통일교육	5.9.(월)	4학년	대학생 4명	▸한국글로벌평화재단 재능기부 ▸대학생과 함께 하는 통일체험
2	통일교육원 교수 초청 강연회	6.11.(수)	교사	이인정	▸통일교육원 이인정 교수 초청 강연 ▸통일교육의 교육과정적 접근
3	북한이탈주민 초청 강연회	6.24.(화)	교사	진희순	▸북한이탈주민 초청 강연회 ▸관내 교사 초청 강연 실시
4	북한학생과 함께 하는 통일이야기	10.17.(금)	5,6 학생	한겨레고 교사,북한 학생	▸고령군 민주평통자문회의 연계 ▸한겨레고 교사, 북한 학생이 들려주는 통일 이야기

[그림 9] 통일희망 초청 강연회

북한이탈청소년과 나누는 통일이야기 소감록

나

미래 지향적 통일 의식을 키우기 위한 실천 운동 전개

통일희망 문예대회 작품 모음

1

Step

통일희망 문예 대회 실시

일시	행사명	전교생 대상 행사내용
5.16.(금)	통일희망 문예 대회	▸포스터, 그리기, 표어, 글쓰기
6.12.(화)	나라사랑 대회	▸무궁화 그리기, 애국가 외워 쓰기, 태극기 작도하기
6.30.(월)	북한친구에게 편지쓰기	▸3,4학년 학생 북한친구에게 편지쓰기 행사 참여
10.24.(금)	통일희망 작품 만들기	▸통일희망 책갈피, 엽서 쓰기, 통일희망버튼 만들기

통일부 어린이 기자단 활동

2

통일부 어린이 기자단 활동

Step

◦통일부 어린이 기자단 본교 2명 선정

- 6학년 주민경, 이항준

◦어린이 기자단 발대식 참가

◦통일리더캠프 참가

◦통일 블로그, 통일 카페 활동 참가

◦본교 통일 소식지『왕정』소식지 발간 참여

북한 음식 체험의 날 운영

3

◦매월 1회 『통일희망! 급식통신』에 북한 음식 이야기를 기록하여 가정통신문으로 발송하여

북한의 식생활에 관심 갖기

◦매월 4주 수요일 급식 시간에 북한 음식을 한 가지씩 먹는 체험 행사를 실시하여 북한의 식문화

및 북한음식에 대한 관심을 유도

〔그림 10〕북한 음식 체험의 날 운영

월	북한 음식체험
5월	평양 비빔밥
6월	평양 냉면
7월	조랭이 떡국
9월	평양 어죽
10월	녹두 지짐이

10월 29일 메뉴

-녹두 지짐이

통일희망 프로젝트를 돌아보며

Ⅴ

1

통일희망의 마음으로 바뀌었어요.

가

통일희망 프로젝트 실천 후 변화 모습 계획

설문 기간	2014.10.10.〜2014.10.20.	설문 결과
설문 대상	고령초등학교 학생, 교사, 학부모
평가 대상 평가 항목 평가 방법 ◦3~6학년 전교생 (333명) ◦교사(27명) ◦학부모(211명) ◦통일에 대한 관심 ◦북한 인식도 변화 ◦통일실천의지 ◦설문지, 면담 관찰(사전/사후비교) ◦설문지, 면담 ◦설문지, 면담

나

통일희망 프로젝트 실천 후 변화 모습

1) 학생들의 변화 모습 살피기

통일과 북한에 대한 관심

(사전: N=172, 사후: N=333)

내용	긍정		보통		부정
	사전	사후	사전	사후	사전	사후
통일, 북한에 대한 관심	76.2	81.2	48.3	53	4.7	29
통일의 필요성	70.1	89.2	18.2	10	11.7	7

통일에 대한 인식 사전, 사후 모습(단위: 비율)

학교통일교육 만족도

(사전: N=172, 사후: N=333)

내용	긍정		보통		부정
	사전	사후	사전	사후	사전	사후
학교통일교육 만족도	45.7	64.6	32.6	30.7	21.7	4.8
북한의 이해	66.3	71.2	31.4	25.2	4.7	3.6

학교통일교육 만족도 사전, 사후 모습

학생

활동 소감글

학생 1

학생 2

학생 3

2) 학부모, 교사들의 변화 모습 살피기

학부모가 본 학생 변화(N=211)

내용	긍정	보통	부정
북한의 이해	65.8	32.2	1.9
통일교육 만족도	50.7	42.2	7.1
통일실천의지	87.1	11.9	0.9

학부모가 본 학생 변화 모습(단위: 비율)

교사가 바라 본 학생 변화(N=27)

내용	긍정	보통	부정
북한의 이해	85.1	14.8	0
통일교육 만족도	96.3	3.7	0
통일실천의지	96.3	3.7	0

교사가 본 학생 변화 모습(단위: 비율)

학부모교사 인터뷰

‘통일 수업’을 학생들과 함께 실천해보니 학생들이 의외로 북한에 관심이 많다는 것을 알게 되었어요. 체험활동 위주의 수업 방법으로 통일수업을 진행하니 자연스럽게 학생들에게 통일의식이 형성되었어요.

교사 소감

학부모 소감글

통일희망 프로젝트를 마치며

Ⅵ

가

결 론

운영 과제 1		각 교실 및 복도 통일 환경의 조성으로 통일교육에 대한 관심과 이해도가 높아졌다. 통일희망 연구학교 홈페이지 운영으로 북한 및 통일에 대한 고령교육가족의 공감대가 형성되었다. 통일교육 각종 이론 연구 및 연수 활동으로 교사들의 통일교육 교실수업개선 의지가 신장되었다.
통일희망 교육 기반 조성
운영 과제 2		통일교육활동 영역별 지도 내용 체계 추출, 통일관련 교육과정 분석 및 IPTV 통일교육 콘텐츠를 분석하여 교육과정 안에서의 체계적인 통일교육이 이루어졌다. IPTV 활용 창의적 체험활동 교수․학습 과정안 및 창의적 체험활동 통일 자료집을 구안·적용하여 북한의 이해와 통일교육에 대한 관심을 촉진하였다.
통일희망 교수·학습 전개
운영 과제 3		학교 행사 및 체험활동 위주의 통일교육을 통해 통일에 대한 흥미를 높이고, 통일에 대한 적극적이고 능동적인 자세를 갖게 되었다. 가정 연계 체험활동으로 통일에 대한 중요성을 공유하여 통일 환경의 변화에 부응하고 학부모의 통일교육에 대한 만족도가 상승되었다.
통일희망 체험활동 실천

나

제 언

평소 수업 시간에 통일에 대한 고민과 생각을 자연스럽게 할 수 있도록 교육과정 내용 편성 시 관련 교과나 단원에 통일에 대한 학습량 증가가 필요하다.

통일교육과 연관 지어 학생 동아리 활동 강화, 통일 토론 대회 등 통일 의식을 함양하는 다양한 프로그램 개발이 요구된다.

통일에 대한 교사 인식 전환과 확산을 위해 통일 관련 직무 연수 기회를 확대해야 한다.

참 고 문 헌

통일교육원(2014). 2014 통일교육지침서 학교용. 서울: 통일부.

(2013). 미래지향적 학교통일교육의 구현. 서울: 통일부.

(2013). 통일 문제 이해. 서울: 통일부.

(2013). 통일 필요성의 재인식. 서울: 통일부.

(2013). 북한이해. 서울: 통일부.

통일부 통일교육원(2012). 학교 IPTV 통일교육 콘텐츠 활용 가이드 및 수업지도안. 증보판. 서울: 신생보훈복지인쇄조합.

통일부 통일교육원(2014). 2014 통일교육 기본계획. 서울:늘품 플러스.

한국통일교육연구회(2011). 통일교사용지도서. 서울: 도서출판 그린 필드.

고창남초등학교(2013). 활동중심 통일교육 프로그램 적용을 통한 평화통일 의식 함양. 전라북도교육청지정 통일교육시범학교 운영보고서

발산초등학교(2013). 통일대비 역량강화 프로그램 적용을 통한 평화통일 의식 함양. 전라북도교육청지정 통일교육시범학교 운영보고서

서귀중앙초등학교(2011). 끌림통일교육 활동을 통한 평화통일 의지 함양. 제주도교육청지정 통일교육시범학교 운영보고서.

용호초등학교(2011). 학교형 통일교육 모듈 적용을 통한 미래세대 통일의식 함양. 경상남도교육청지정 통일교육시범학교 운영보고서.

창원용호초등학교(2010). 어깨동무 체험활동을 통한 통일 미래세대의 민족공동체 의식 함양. 경상남도교육청 지정 통일교육시범학교 운영보고서.

천안용암초등학교(2010). 체험중심 통일교육프로그램 적용을 통한 통일 의지 함양. 충청남도교육청지정 통일교육시범학교 운영보고서.

참 고 사 이 트

통일부 통일교육원 홈페이지 http://www.uniedu.go.kr

통일교육협의회 홈페이지 http://www.tongiledu.org

통일교육개발연구원 www.uedi.co.kr

통일교육위원 중앙협의회 www.unikoredu.org

통일교육협의회 http://www.tongiledu.org

2014학년도(1차년도) 연구학교 조직
교 장 이종원				교 감 박순지(2014.3.1.~2014.8.31.) 이성근(2014.9.1.~2015.2.28.)
연구주무 김은아
기획 운영 분과		김지예	이효진	황선화	이세계	최창성
		이민우	이혜영	권창환(2014.3.1.~2014.8.31.)
				안영준(2014.9.1.~2015.2.28.)
교수․학습 분과		손문현	윤동찬	박재영	우미정	김창덕
		장태란		박언상(2014.3.24.~2014.8.31.)
자료 제작 분과		남기열	최병열	이동걸	최현주	배경호
		김은정	김영자
평가 분석 분과		차기욱	김승걸	안미진	최진혁	나준영
		김은영	이계경
과제 실행 분과		노옥임	신은경	채소희	김원호	문미애
		윤혜진	곽인기
	수석교사 차영주(인평초등학교)
	수석교사 사공옥(성암초등학교)
	교 사 김기수(대전송촌초등학교)
	교육연구사 황석수 (경상북도교육연구원)
	장 학 사 서경순 (경상북도고령교육지원청)

통일교육 연구학교 중간 운영 보고서

발행일: 2014년 11월 6일

발행인: 고령초등학교장