2021 통일교육 클립 영상 활용 가이드(중_6)

1. 영상 소개

제목	[국립통일교육원 X 354] 알베르토, 다니엘, 럭키 3인방의 갈등과 사회통합 이야기(16분30초)
내용	비정상회담 전 멤버 다니엘 린데만, 럭키, 알베르토 몬디 3인방이 "갈등"과 "사회통합"에 대한 다양한 생각을 나눠봤다. 우리 사회, 각 나라별로 만연한 갈등을 관리하고 다양한 구성원이 공존할 수 있도록 하기 위해 필요한 것이 무엇인지 생각해 볼 수 있는 소중한 기회를 제공한다.

2. 영상 활용 가능한 교과

	과목	단원	영상 관련 주요 활동
직접 관련 교과	도덕❷	Ⅱ-4-3. 통일 국가를 형성하고 세계 평화에 기여하려면 어떤 자세를 지녀야 할까?	∘갈등을 넘어 통합으로!!
	사회❶	Ⅳ-3. 문화의 공존과 갈등	∘다른 문화, 공존의 중요성
	역사❷	Ⅵ-4. 평화통일을 위한 노력	∘갈등을 넘어 통합으로!!

3. 영상과 활동지 활용 Tip

∘클립 영상을 통해 다양한 사람들이 함께 살아가는 사회에 갈등이 발생할 수밖에 없으며 갈등을 통해 보다 발전되고 성숙해질 수 있음을 파악하도록 한다.

∘활동지 작성시 갈등 해결의 다양한 방법을 생각해 볼 수 있도록 하고, 어떤 방법을 적용하든 가장 중요한 자세는 다름을 인정하는 포용의 자세임을 주지시킨다.

4. 영상 활용 수업 예시 [도덕❷]

가. 수업 개요 및 교수-학습 지도안

단원명

4. 통일 윤리 의식

03 통일 국가를 형성하고 세계 평화에 기여하려면 어떤 자세를 지녀야 할까?

차시

1~2차시

성취 기준

[9도03-07] 보편적 가치 추구와 평화 실현을 위해 통일을 이루어야 함을 알고, 바람직한 통일 국가 형성을 위해 요구되는 태도를 기르는 등 통일 윤리 의식을 정립할 수 있다.

수업장소

교실

수업 목표

1. 세계 평화를 실현하기 위해 통일을 이루어야 함을 설명할 수 있다.

2. 세계 평화에 이바지하는 통일 국가 실현을 위해 필요한 자세를 지닌다.

수업 흐름

도입	⇨	전개Ⅰ	⇨	전개Ⅱ	⇨	마무리
통일 클립 영상 시청		통일과 세계평화		갈등을 넘어 통합으로!!		수업 내용 정리
◦영상: 알베르토, 다니엘, 럭키 3인방의 갈등과 사회통합 이야기 (16분 30초)		◦통일을 통해 세계 평화에 이바지해야 함 ◦평화 실현의 자세		◦다양한 갈등 ◦원만한 갈등 해결 방법		◦남북간 다름을 인정하고 포용하는 자세로 갈등을 해소해야 함

교수-학습 지도안

단계

교수･학습 과정

교수･학습 자료

도입

(17분)

▸통일 클립 영상 시청

- ‘알베르토, 다니엘, 럭키 3인방의 갈등과 사회통합 이야기’ 영상을 시청하며 통일을 위해 필요한 자세에 대해 생각해 보도록 한다.

▸학습 목표 안내

<학습 목표>

1. 세계 평화를 실현하기 위해 통일을 이루어야 함을 설명할 수 있다.

2. 세계 평화에 이바지하는 통일 국가 실현을 위해 필요한 자세를 지닌다.

자료 1

통일부 통일교육원 동영상 자료

- [국립통일교육원 X 354] 알베르토, 다니엘, 럭키 3인방의 갈등과 사회통합 이야기(16분 30초)

전개

Ⅰ

(8분)

□ 통일과 세계 평화

▸통일과 세계 평화의 관계

- 남북한은 분단 상황에서 군사적으로 서로 대립하고 있고, 언제 전쟁이 일어날지 모르는 불안과 위험을 안고 있음

- 북한이 언제든지 무력으로 도발할 가능성이 있기 때문에 남북한은 과도한 군사비를 소모하고 있음

- 한반도 평화 정착과 남북한의 통일은 동북아시아와 세계 평화로 이어짐

▸평화 통일을 이루기 위해 우리가 지녀야 할 자세

- 다름을 인정하고 포용하는 자세가 필요함

- 단계적으로 교류·협력을 활성화해야 함

- 화해와 공동 번영을 추구하는 자세를 지녀야 함

- 통일은 민족 공동체 번영에 토대가 되며, 세계 평화에도 이바지하는 일임

전개

Ⅱ

(15분)

□ 평화 실현을 위한 갈등 해결 방법 탐구

▸세계 곳곳의 다양한 갈등

- 국가와 국가, 사회, 생활 공간 등 사람들이 모여 있는 곳에는 갈등이 생기기 마련이다. 이러한 갈등은 어떤 의미가 있고 어떻게 해결하는 것이 좋을지 생각해 보도록 한다.

▸갈등 해결을 위한 다양한 방법

- 소통, 교류, 철학, 토론, 정치교육, 사회통합 프로그램, 관용/포용력 등

<활동 tip>

1. 개인 활동으로 진행한다.

2. 클립영상을 통해 갈등이 부정적 측면만 있는 것은 아님을 파악할 수 있도록 지도한다.

3. 갈등은 건강한 민주주의 사회의 반증이며, 이를 해결하는 과정에서 더 성숙한 사람, 발전된 사회가 될 수 있음을 이해시킨다.

4. 다양한 갈등해결 방법에 대해 이해하고 자신에게 필요한 자세가 무엇인지 생각해 볼 시간을 갖게 한다.

5. 작성이 끝나면 발표를 통해 다른 학생들과 결과물을 공유한다.

자료 2

활동지(1번)

정리

및

평가

(5분)

▸학습 정리

- 세계 평화에 이바지하기 위해 남북 간의 갈등을 원만하게 해결하려는 자세를 갖추어야 함을 강조한다.

- 학생들이 발표한 활동지 내용에 대해 피드백 해준다.

▸평가

- 활동지 내용을 평가한다.

나. 영상 활용 수업 활동지 [도덕❷]

▮클립영상 알베르토, 다니엘, 럭키 3인방의 갈등과 사회통합 이야기	갈등을 넘어 통합으로!!	( )학년 ( )반 ( )번 이름 ( )

1. 클립영상 내용을 토대로 우리 사회의 다양한 갈등 사례에 대해 탐구해 보자.

세계 곳곳에서 발생하는 갈등
우리 사회에서 발생하는 갈등
남한과 북한의 갈등

➜ 갈등 사례 탐구를 통해 느낀 점을 적어보자.

2. 독일 통일 과정에서 갈등을 해결하고 통합에 큰 도움이 되었던 방법은 무엇인지 적어보자.

3. 클립영상에서 제시된 갈등을 대하는 자세, 갈등을 해결하는 방법 중 내가 가장 공감하는 것은 무엇인지 하나만 선택해서, 그 이유를 적어보자.

[예시]

∙소통   ∙교류   ∙철학   ∙토론   ∙정치교육   ∙사회통합 프로그램   ∙관용/포용력

4. 오늘 수업을 통해 내가 생각하는 갈등이란 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지 적어보자.

갈등은                                   이다.

왜냐하면,

.

5. 영상 활용 수업 활동지 [사회❶]

▮클립영상 알베르토, 다니엘, 럭키 3인방의 갈등과 사회통합 이야기	다른 문화, 공존의 중요성	( )학년 ( )반 ( )번 이름 ( )

1. 클립영상에 제시된 다양한 갈등 사례 중 서로 다른 문화로 인한 갈등 사례를 골라 분석해 보자.

갈등 사례
갈등의 원인

2. 다음 갈등 사례를 읽고 짝과 역할극을 해보자.

-출처: 미래엔 사회❶ 교과서-

(1) 두 사례 중 하나를 선택하여 짝과 내가 각 지역의 대표라고 생각하고, 각자 자신의 입장에서 토론을 해보자.

(2) 이번에는 입장을 바꾸어 다시 한 번 토론해보자.

(3) 입장 바꾸기 토론을 통해 느낀 점이 무엇인지 적어보자.

3. 위의 역할극을 토대로 갈등 해결에 있어 가장 중요한 것이 무엇인지 그 이유와 함께 적어보자.