프로그램명

내 어머니 이야기를 통해 살펴보는 6.25전쟁

대상

중학생

차시

1차시

6.25 전쟁의 피란 과정

2차시

이산가족의 아픔과 현황

학습

목표

∙[1차시] 6.25 전쟁의 피란 과정을 설명할 수 있다.

∙[2차시] 이산가족의 고통에 공감하며 바람직한 통일 의지를 다질 수 있다.

학습

단계

소요

시간

학습내용

참고

자료

도입

전개

15’

35‘

▪수업 소개

- 안녕하세요? 여러분. 지금으로부터 약 100년 전에 태어난 사람들의 삶은 어땠을까요? 애니메이션 <내 어머니 이야기>는 1927년 일제강점기 함경도 북청에서 태어나 결혼과 함께 광복을 맞고, 6.25전쟁 발발과 함께 남쪽으로 피란을 와 북에 있던 가족과 떨어지게 된 어머니의 일생을 다룬 내용입니다. 이 영상 속에는 우리나라 근현대사의 중요 사건들이 담겨있습니다. 그럼 애니메이션을 시청한 후 어머니의 삶을 통해 역사적 사건들을 살펴볼까요?

- <내 어머니 이야기> 00‘00~08:10’‘까지 시청

- 여러분, 영상 속의 대화 중 처음 듣는 생소한 단어와 말투들이 있었을 거예요. 이야기의 주인공인 어머니(놋새)는 함경도 북청이 고향입니다. 그래서 이야기 속 인물들이 모두 함경도 사투리(방언)를 사용하고 있죠. 우리는 인물들의 대화와 내용을 통해 100년 전 함경도의 말과 생활상을 생생히 접할 수 있었습니다. 특히 앞부분에 나오는 명태순대는 선생님도 꼭 먹어보고 싶더라구요.

▪동기 유발

- 여러분, 혹시 애니메이션 속 시대적 배경과 관련하여 알고 있는 사건이 있으면 함께 나누어볼까요?

학생1) 일제강점기라서 남자는 징용을 갔다고 들었어요.

학생2) 지금 시대보다 결혼을 훨씬 어릴 때에 했었던 것 같아요.

학생3) 1945년 광복이 되고 5년 뒤에 6.25전쟁이 발발한 사건이요.

▪학습 목표 제시

- 지금 여러분이 이야기한 내용들이 모두 한국 근현대사에 빠질 수 없는 중요한 사건들입니다. 그럼 이번 시간에는 6.25전쟁 발발과정과 피란과정을 자세히 살펴보도록 하겠습니다.

학습 목표:  6.25 전쟁의 피란 과정을 설명할 수 있다.

▪광복과 6.25전쟁 발발

여러분, 놋새가 혼인하기 전인 1930년대 말에서 1940년 대 초에는 일본이 전쟁에 필요한 노동력·병력·물자 등을 총동원하기 시작하면서 민간인을 군인으로 뽑아 병력으로 활용하던 때였습니다. 놋새에게 관심을 보이던 시흥이라는 남자 역시 ‘일본군 징병 1기생’이라는 장면이 나왔었죠. 1기생이라는 건 어떤 의미였을까요?

학생1) 일본 군대에 끌려 나갈 순번 아닐까요?

- 맞습니다. 그래서 놋새 아버지가 시흥이와의 혼인 얘기를 거절했었죠. 결혼하자마자 군대에 가면 생사가 어떻게 될지 모르는 시절이었으니까요. 게다가 1930년 초부터 일본은 일본군 위안소를 운영하며 여성들을 성 노예로 끌고 가기 시작했죠. 그래서 놋새 역시 위안부 징집을 피해 서둘러 결혼을 하게 됩니다. 놋새는 결혼 닷새만에 광복을 맞이하게 되지만 자신의 의지와 상관없이 집안 어른들이 맺어준 사람과 혼인을 하여 처음에는 마음 둘 곳이 없어서 외로워했었습니다. 그래도 아기를 낳으면 점점 정을 붙이고 힘을 얻으며 살아가게 되죠. 하지만 행복도 잠시, 6.25전쟁이 발발하게 됩니다. 그럼 애니메이션의 뒷부분을 함께 감상해보도록 하겠습니다.

- <내 어머니 이야기> 08‘11~:12’21“ 까지 시청

- 1950년 6월 25일에 소련의 도움을 받은 북한은 기습적으로 남침을 강행했고, 국군은 3일 만에 서울을 빼앗겼습니다. 국군과 유엔군은 인천상륙작전 이후 압록강까지 진출하였으나 중국군이 전쟁에 개입하게 됩니다. 이때 국군과 유엔군은 흥남철수작전(1950년 12월) 등을 통해 38도선 이남으로 후퇴하게 됩니다.

▪흥남철수작전과 메러디스 빅토리호

- 함경도 북청이 고향이었던 놋새는 전쟁이 발발하자 집과 부모님, 형제들을 두고 남편과 함께 아이를 업고 남쪽으로 피란을 가게 됩니다. 학교 운동장만한 큰 배를 타고 피란 가는 장면이 나왔었는데요. 이 큰 배가 바로 흥남철수작전(1950년 12월) 당시 마지막으로 피란민 1만 4천여 명을 싣고 떠난 ‘메러디스 빅토리호’입니다. 흥남철수 작전과 메러디스 빅토리호는 영화 <국제시장>에서도 등장하는데요. 관련 영화 장면을 잠시 보도록 하겠습니다.

- 영화 <국제시장> 속 흥남철수작전 장면 시청

(분량 4분 19초, 출처: https://www.youtube.com/watch?v=H0prjCjrOlY)

- 이때 ‘메러디스 빅토리호’를 타고 남쪽으로 온 피란민들은 남쪽에 임시 정착하게 되었습니다. 이때까지만 해도 대부분의 피란민들은 전쟁이 끝나면 당연히 북쪽의 고향으로 돌아갈 수 있을 것이라고 생각했습니다. 이후 전쟁은 38도선 일대에서 치열하게 전개되었고 1953년 7월 정전 협정을 체결하여 전쟁은 끝났지만 남북은 분단된 채로 오늘날에 이르고 말았습니다. 3년 동안의 전쟁으로 많은 사상자가 발생했고, 수많은 전쟁고아와 이산가족이 생겼습니다. 놋새도 80살이 넘은 할머니가 될 때까지  북에 남겨진 가족들의 생사도 알지 못한 채 세월을 보내야만 했습니다.

- 그렇다면 실제 흥남철수작전 당시 메러디스 빅토리호에 몸을 싣고 남쪽으로 온 피란민의 인터뷰 영상을 보고 활동을 해보도록 하겠습니다.

- 출처: 이제만나러갑니다 497회, 4분 16초 분량

https://www.youtube.com/watch?v=k6tJ2IJuxHM

- 여러분, 흥남철수작전 당시 메러디스 빅토리호에 탑승한 피란민의 인터뷰 장면을 보았습니다. 그때 당시의 생생한 이야기를 들을 수 있었는데요. 지금부터 모둠별로 흥남철수작전 당시 배를 타고 내려왔던 피란민들을 대상으로 가상 인터뷰 작성활동을 진행해보도록 하겠습니다.

▪학습활동: 흥남철수작전 당시 메러디스 빅토리호에 탑승한 <피란민 가상 인터뷰하기>

◎ 이 학습활동은 주인공 놋새처럼 흥남철수작전 당시 메러디스 빅토리호를 타고 남쪽으로 피란을 온 인물의 당시 상황, 심정, 그 이후의 삶에 대해 조사해본 후 이를 바탕으로 가상인터뷰 질문을 구성하고 답변을 예상해보도록 하는 활동이다. 이 활동을 통해 피란민들의 상황을 생생하게 이해해보고 깊이 공감할 수 있다. 더불어 피란 후 남쪽에서의 삶의 모습을 상상해보며 새로운 곳에서의 적응 과정과 이산가족의 어려움을 파악해볼 수 있다. 해당 학습활동의 결과물은 적절하게 활용될 경우 수행평가로도 활용이 가능하다.

지금부터 흥남철수작전 당시 메러딕스 빅토리호에 탑승한 피란민들의 삶에 대해 조사해보도록 하겠습니다. 신문기사 인터뷰, 다큐멘터리 등의 자료를 검색해 그들의 삶을 모둠별로 조사해보도록 하겠습니다. 조사한 내용을 바탕으로 인터뷰 대상자의 구체적인 특징(성별, 나이, 직업, 피란을 가게 된 계기, 가족관계 등)을 정해보도록 하겠습니다. 인터뷰 대상자의 캐릭터가 구체적일수록 인터뷰 질문과 내용도 더욱 세밀하게 구성할 수 있습니다.

인터뷰 대상자 특징과 참고자료를 바탕으로 질문과 답변을 상상해서 작성해보도록 하겠습니다.

모둠별로 작성한 인터뷰 내용을 발표해보도록 하겠습니다.

모둠1-발표자1) 저희 모둠은 흥남철수작전 당시 메러디스 빅토리호에서 태어난 손양용씨와 관련된 인터뷰를 참고하여 배에서 아이를 낳게 된 산모를 가상 인터뷰 대상자로 선정하였습니다. 첫 번째 질문은 다음과 같습니다. “아이를 임신 중인 상태에서도 위험을 무릅쓰고 피란을 가야했던 이유가 무엇이었나요?” (참고한 인터뷰 출처: KBS 다큐ON, “김치1호, 나의 이름은...” 2022.06.24. 방영)

모둠1-발표자2) “우리 마을도 전쟁 때문에 쑥대밭이 되고, 남편이 아기는 안전한 곳에서 낳자고 했었습니다. 그때만 해도 부산이 안전하다고 소문이 돌아 일단 남쪽으로 피란을 가게 되었지요. 남쪽에서 아기 낳고 상황이 괜찮아지면 바로 고향으로 돌아올 생각으로 첫째랑 둘째 아기도 고향집에 맡기고 왔었는데 그게 제 인생 가장 큰 후회입니다. 어떻게 되든 가족 전부 함께 움직였어야 됐었는데...”

모둠1-발표자1) “그럼 그 이후로 북에 있는 가족과는 한 번도 연락을 하지 못하셨던 건가요?”

모둠1-발표자2) “그렇죠. 이산가족 상봉 때마다 신청을 했는데, 영 소식이 없어요. 남북정상회담이 열릴 때마다 곧 고향에 갈 수 있지 않을까 기대했는데 그런 일은 일어나지 않더군요. 죽기 전에 북에 있는 가족들 생사라도 듣는 것이 제 소원입니다.” 이하생략

여러분들이 직접 흥남철수작전과 피란민과 관련된 자료를 찾아보면서 알게 된 사실과 느낀 점들이 많은 것 같군요. 선생님도 여러분들의 가상인터뷰 질문과 답변을 들으며 피란 당시와 그 이후 그들의 삶에 대해 생생히 상상해볼 수 있었습니다. 지금부터 각 모둠별 인터뷰를 들으면서 인상 깊었던 내용과 더 궁금한 점, 느낀 점 등 피드백을 나누어보도록 하겠습니다.

정리

5’

▪학습 내용 요약 및 정리

- 이번 시간에는 애니메이션 <내 어머니 이야기>를 감상하고, 한 개인의 삶에 나타난 우리나라의 역사적 사건들을 살펴보았습니다. 특히 6.25 전쟁 발발로 고향에 돌아가지 못하고 남쪽에 정착하게 된 놋새의 삶을 통해 전쟁의 아픔을 느낄 수 있었습니다.

이 과정에서 흥남철수작전 당시 피란을 왔던 피란민들의 삶을 상상해보며 가상 인터뷰 학습활동을 진행해보았습니다. 전쟁으로 고통 받았던 사람들의 고난과 아픔을 되돌아보며, 전쟁의 비극을 잊지 않고 평화로운 세상을 만들기 위해 우리가 어떤 노력을 할 수 있을지 생각해보면서 이번 수업을 마무리하도록 하겠습니다.