프로그램명

이산가족 이야기 스크랩

대상

중학생

차시

1차시

6.25 전쟁의 피란 과정

2차시

이산가족의 아픔과 현황

학습

목표

∙[1차시] 6.25 전쟁의 피란 과정을 설명할 수 있다.

∙[2차시] 이산가족의 고통에 공감하며 바람직한 통일 의지를 다질 수 있다.

학습

단계

소요

시간

학습내용

참고

자료

도입

전개

정리

5’

35‘

▪수업 소개

- 안녕하세요? 반갑습니다. “이산가족 이야기 스크랩”을 주제로 수업을 시작하겠습니다.

우리는 지난 시간에 <내 어머니 이야기>를 바탕으로 제작된 애니메이션을 통해 6.25 전쟁의 피란 과정에 대해 살펴보았습니다. 오늘은 애니메이션 속 인물의 감정에 초점을 맞추어, 이산가족의 고통에 공감하는 시간을 가져보도록 하겠습니다.

▪동기 유발

- 여러분, 혹시 부모님과 떨어져 있어 본 적이 있나요? 그때의 감정을 떠올려보고 함께 나누어봅시다.

학생1) 집이 텅 빈 듯하여 허전하고 외로웠습니다.

학생2) 늘 저를 챙겨주던 부모님이 잠시 안계시니 새삼 부모님께서 그동안 해주신 것들에 대해 감사한 마음을 갖게 되었습니다.

학생3) 제가 하고 싶은 것을 자유롭게 할 수 있어 좋았습니다.

만약 여러분이 잠시 동안이 아니라, 영영 부모님과 떨어져 소식조차 주고받을 수 없다면 어떨까요?

학생1) 답답하고 부모님이 걱정될 것 같습니다.

학생2) 슬프고 마음이 아플 것 같습니다.

▪학습 목표 제시

- 오늘 우리는 남북 분단으로 인해 서로를 만날 수 없게 된 가족들, 이산가족의 고통에 대해 생각해보도록 하겠습니다.

학습 목표: 이산가족의 고통에 공감하며 바람직한 통일 의지를 다질 수 있다.

▪<내 어머니 이야기>에 나타난 이산가족의 고통

지난 시간에 보았던 영상의 일부분을 다시 살펴보도록 하겠습니다. 장면을 보며 어떤 상황인지 이야기해봅시다.

<내 어머니 이야기> 영상 시청(2′21′′~3′30′′)

‘내 어머니 이야기’ 영상을 보면서 비슷한 경험을 떠올려보도록 한다.

▸ 영상을 보며 어떤 기억이 떠오르나요? 비슷한 경험이 있다면 말해봅시다.

학생1) 어머니께서 출근하셨을 때 어머니를 마중 나갔던 기억이 떠오릅니다.

학생2) 어머니께서 고향에 다녀오시는 동안 어머니를 기다렸던 기억이 떠오릅니다.

<내 어머니 이야기> 영상 시청(8′38′′~9′19′′)

‘내 어머니 이야기’ 영상을 보며 이산가족의 아픔과 그리움을 상상해보도록 한다.

▸ 부모님과 다른 가족들을 남겨두고 고향을 떠나는 ‘어머니’ 놋새의 마음은 어땠을까요?

학생1) 먼 길을 떠나 혼자 새로운 삶을 살아야 하니 두려울 것 같습니다.

학생2) 가족들을 다시는 보지 못할까 걱정될 것 같습니다.

학생3) 부모님이 무사하기를 간절히 바라면서 마음이 아팠을 것 같습니다.

▪이산가족의 의미와 현황

영상에 등장하는 놋새와 같이 6.25 전쟁과 남북 분단으로 인해 자신들의 뜻과는 관계없이 서로 만날 수 없는 가족들을 ‘이산가족’이라고 합니다. 2022년 기준, 확인된 이산가족 생존자는 46,215명입니다.

한편, 남북 분단의 시간이 길어질수록 이산가족의 아픔은 더 커집니다. 사랑하는 가족을 끝내 다시는 만나지 못하고 나이가 들어 세상을 떠나는 사람들이 점차 늘어나기 때문입니다. 현재 이산가족의 생존자는 5년 전에 비해 1만 명이 사망 등으로 인해 감소하였으며, 현재 생존자 중에서도 90세 이상이 26.7%, 80대가 38.6%에 해당하여 절반이 넘는 비율이 고령인구임을 알 수 있습니다. 인도주의적 사안이자 보편적 인륜의 문제로서 해결되어야 하는 이산가족의 문제가 신속히 해결되지 않는다면, 결국 고통을 해소하지 못하고 세상을 떠나는 이산가족의 수는 점점 더 늘어날 것입니다.

▪학습활동: 이산가족 이야기 스크랩하기

◎ 이 학습활동은 <내 어머니 이야기>에 나타난 사례 이외의 이산가족의 이야기를 학생들이 직접 탐구, 분석, 정리하며 자신의 소감을 작성하도록 하는 활동이다. 이 활동을 통해 <내 어머니 이야기>의 사례 이외에도 많은 이산가족들이 있음을 생생하게 이해할 수 있으며, 이산가족의 다양한 사례를 파악하고 깊이 공감할 수 있다. 또한 해당 학습활동의 결과물은 적절하게 활용될 경우 수행평가로도 활용이 가능하다.

- 여러분은 이산가족에 대해 얼마나 알고 있나요?

학생1) 가끔 뉴스에 나오는 이야기 외에는 잘 알지 못합니다.

학생2) 이번에 수업을 통해 처음으로 깊이 생각해보게 되었습니다.

지금부터 이산가족의 이야기에 대해 신문 기사를 통해 자세히 살펴보도록 하겠습니다. 각자 나누어 준 태블릿 pc를 활용하여 이산가족의 이야기가 담긴 신문 기사를 검색해봅시다.

찾은 신문 기사의 내용을 활동지에 정리하며, 신문 기사를 읽고 느낀 점을 함께 작성해봅시다.

작성한 내용을 친구들과 함께 나누어봅시다. 어떤 이산가족의 이야기를 스크랩하였고, 스크랩을 하면서 어떤 생각이 들었나요?

학생1) 저는 한 유명한 여배우가 2000년 2차 남북 이산가족 상봉 당시 자신의 큰오빠를 50년 만에 만났다는 이야기를 스크랩하였습니다. 6.25 전쟁 당시 대학생이었던 오빠가 인민군에 징집되고 없어져 오빠를 계속 만나지 못하고 지내다가 50년 만에 오빠를 다시 만났다고 합니다. 자신이 기억하던 20대의 오빠의 모습이 없어지고 70대 할아버지를 만나 너무 이상한 감정이 들었다는 여배우의 말에, 함께 시간을 보내며 나이 들어가지 못했던 이 이산가족의 삶이 마음 아프게 느껴졌습니다. (출처: 마이데일리, 김영옥 "엘리트 큰오빠, 50년 만 남북 이산가족 상봉서 만나", 2023.10.12. https://mydaily.co.kr/page/view/2023101203044530190)

학생2) 저는 ‘이산가족을 찾습니다.’라는 프로그램을 진행했던 한 아나운서의 이야기를 스크랩하였습니다. 그 자신도 이산가족인 이 아나운서는 방송에서 재회한 한 남매의 사례를 소개했습니다. 그 남매는 ‘어렸을 때 이발소에 맡겨두고 갔다. 날씨가 흐렸다.’라는 말 몇 마디를 나누고 서로 가족이라는 것을 알아보았다고 합니다. 이 이야기를 읽고 기쁘면서도 긴 시간 동안 서로 애타게 그리워하며 살아왔기 때문에 단박에 찾을 수 있었던 것이라는 생각이 들어 슬펐습니다. (출처: 중앙일보, 40년 전 이산가족 찾아준 아나운서…미국 다큐서 ‘눈물의 기억’전한다, 2023.3.15. https://www.joongang.co.kr/article/25147128)

학생3) 저는 북한으로 납북되어 30년 동안 북한에서 살다 탈북하여 남한으로 돌아온 김**씨의 이야기를 스크랩하였습니다. 남한으로 돌아온 김**씨는 남한의 가족들을 다시 만날 수 있었지만, 북한에서 사는 30년 동안 이루었던 가족들과는 끝내 다시 만나지 못하고 계속 그리워하며 숨을 거두었다고 합니다. 이 이야기를 읽고 남한과 북한 어디에 살든 항상 다른 쪽에 있는 가족을 그리워하며 살아야 했던 김**씨가 안타까웠습니다. 국가의 분단 상황으로 인해 개인이 피해를 보는 모습에 속상한 마음도 들었습니다. (출처: 조선일보, 납북 어부 김병도씨 귀환 20년 만에 숨져...“北에 남은 가족 그리워해”, 2023.10.28. https://www.chosun.com/national/2023/10/28/BPWW5AO7QBCV7HWMTANCPU5KWI/?utm_source=naver&utm_medium=referral&utm_campaign=naver-news)

▪학습활동 정리

여러분들이 스크랩한 것처럼, 아직도 우리 사회에는 분단의 아픔을 겪고 있는 이산가족이 많습니다. 또 이들 중 대부분은 아픔을 해소하지 못하고 고령화로 인해 세상을 떠나고 있습니다. 우리는 이러한 이산가족의 아픔을 나의 아픔으로 느끼고 공감하면서 남북한의 바람직한 관계에 대해 생각해볼 필요가 있을 것입니다.

5’

▪학습 내용 요약 및 정리

- 이번 시간에는 이산가족의 아픔과 슬픔에 공감하며 바람직한 통일 의지를 다져보았습니다.

지난 시간부터 우리는 <내 어머니 이야기>를 바탕으로 남북한의 분단 상황과 이산가족에 대해 생각해보았습니다. 1차시에서는 6.25 전쟁의 피란 과정을 자세히 알아보았고, 2차시에서는 이산가족의 아픔에 깊이 공감하는 시간을 가져 보았습니다. 그 과정에서 2차시에서는 ‘이산가족 이야기 스크랩하기’ 학습 활동을 진행해보았습니다.

학습한 내용을 잘 기억하면서, 이산가족의 아픔을 해소하기 위해 우리는 어떤 노력을 할 수 있을 지에 대해서도 생각해보아야 할 필요가 있을 것입니다. 바람직한 남북한의 관계는 무엇인지 고민해보며 수업을 마무리하도록 하겠습니다.